抓职业教育特色发展，促高尔夫专业人才培养
时间：2021-04-21 08:00:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：湖南高尔夫旅游职业学院做为全国最早开办高尔夫专业的高职院校之一，多年来通过创新人才培养模式，加强课程体系建设，全方位提高实践教学，积极开发校本教材，重视师资队伍培养，有效发挥高校服务职能六个方面开展专业建设，目前已取得一定成绩，希望通过本文能和大家探讨高尔夫专业人才培养之路。
关键词：职业教育 高尔夫 人才培养
湖南高尔夫旅游职业学院经湖南省人民政府批准、教育部备案，是目前国内一所独立设置的以高尔夫旅游类专业为主的全日制高职院校，也是全国最早开办高尔夫专业的高职院校之一，学院拥有9洞高尔夫球场、150个打位的水上练习场、真草推杆练习果岭、真草切杆区、室内高尔夫模拟球场、室内高尔夫挥杆影像分析实验室、高尔夫体能实训中心、高尔夫草坪实训基地。2012年5月学院高尔夫实训基地被湖南省教育厅评为省级优秀实训基地；2016年学院高尔夫实训基地被中国高尔夫协会认定为全国高尔夫青少年培训基地；2017年我院被中国高尔夫球协会场地委员会评为“优秀高尔夫教育院校”。
目前高尔夫专业毕业生人数1800余人，就业率保持在95%以上，培养职业球员18人，高尔夫教练员416余人，高尔夫裁判员675余人。学院2014-2015年连续四年在中国大学生高尔夫锦标赛中获得团体三次冠军、一次亚军的优异成绩；2015年学院四名学生代表中国大学生参加世界大学生运动会；2018年学院高尔夫代表队代表中国大学生参加世界大学生高尔夫锦标赛。
为加大高尔夫专业人才培养力度，遵照职业教育发展特色，学院主要从以下几个方面进行特色专业建设：
一、创新人才培养培养模式
学院通过对国内上百家高尔夫球场和产业单位的调研的基础上，结合《朝向白皮书》的调查数据确定了将高尔夫运动作为学院的特色专业进行建设。并且通过实地考察和市场人才需求调研问卷获取了一手的市场数据，了解了当前我国对高尔夫人才需求的现状和标准，结合校企合作的办学理念，邀请一线企业专家和领导参与高尔夫专业人才培养方案的制定。最终学院确定了以学校和企业作为两个主体，在校企利益共同体的合作机制架构下，通过建设课程体系、集聚教学资源、改革教学活动、创新管理方式、完善质保系统五条路径培养学生“三种能力”（综合素质能力、外语应用能力和专业技术能力）的高尔夫专业“二三五”人才培养模式。
二、加强课程体系建设
根据学院“二三五”人才培养目标规定的三种能力，学院主动走入行业，与企业共同商讨、研究课程体系的构建，始终秉承“以就业为导向，以能力培养为本位，以职业岗位需要为依据”的理念来设置课程，关注学生的可持续发展和终身学习，将岗位典型工作任务转变成学习领域的课程，依据“工学结合、对接岗位”的原则进行课程设置。依据工作崗位（群）任职要求、职业技能标准、学习规律和课程之间逻辑关系，分类、排序、重组，按综合素质类、外语应用能力类、专业技能类、三大模块来设计完整的课程结构体系。形成了特有的“二三五”课程体系（见表1）。
表1 “二三五”课程体系
课程内容综合素质类课程外语类课程专业技能类课程
课程分配20%30%50%
三、全方位提高实践教学
根据高职院校人才培养要求，我院充分利用独有的教学实训实习场地，实行了高频率的“工学交替”教学模式，实践教学所占比例超过了60%，增强教学互动，强化学生动手能力的培养。建立校外实习基地，输送定岗实习生，逐步建立了“优势互补、人才共育、资源共享、课堂延伸、顶岗实习、双赢共进”的企校合作关系，在省内学院与湖南桃花源高尔夫俱乐部、湖南益阳榟山湖高尔夫球会、长沙龙湖高尔夫俱乐部、长沙青竹湖高尔夫球会等球会建立了定期专业认知和实践教学的机制。
四、开发校本教材
根据学院特有的“二三五”课程体系，高尔夫专业教师在长期的教学工作中根据理念前瞻、体系完整和内容适用的基本原则编写了《高尔夫导学》、《高尔夫球童学实务》、《高尔夫俱乐部经营与管理实务》、《高尔夫技术与应用》（初中高级）、《高尔夫英语会话训练教程》等高尔夫实用精品系列教材16册。该系列教材中的《高尔夫球童实务》、《高尔夫球具基础知识》、《高尔夫市场营销实务》3本教材为2013年国家教育部“十二五”职业教育国家规划教材。
五、重视师资队伍培养
为加强学院的师资队伍建设，我院采取了“进企业”战略对教师进行培训。先后选派了9名优秀青年教师参加了苏格兰爱姆伍德高尔夫学院组织的高尔夫教师进修班。每年学院还定期选派部分高尔夫专业教师深入到高尔夫企业一线进行学习，拓展了教师的业务能力，使老师对企业需求有了全盘的把握。
六、发挥高校服务职能
学院根据高尔夫行业的特点，组织成立了“假日球童”培训体系，把企业需求和学院人才培养结合起来。2016年和2017年，连续两年学院高尔夫专业学生参加全国业余高尔夫球巡回赛赛事服务工作，目前我院已与常德桃花源高尔夫球会建立起“假日球童”长效合作机制，理论与实践相结合，学生受益匪浅。同时近几年学院也加强了高尔夫赛事组织与管理，我院高尔夫专业师生基本承担了湖南省体育局和湖南省高尔夫协会的各项比赛。如湖南省青少年高尔夫锦标赛、湖南省高尔夫团体赛、湖南省教练员联赛、湖南省青少年积分赛等。鉴于我院对湖南省高尔夫的大力支持，2016年12月湖南省体育局授予我院“湖南省高尔夫赛事鼎力支持单位”称号。
参考文献：
[1] 高职院校“二三五”人才培养模式的实践与探索[J]. 孙跃，蒋小丰.湖南师范大学教育科学学报.2014（02）
[2] 地方高校特色发展的理性路径——人才培养模式的视角[J]. 黄彬，陈想平.高校教育管理. 2013（05）
[3] 高职院校高尔夫专业人才培养模式创新研究——以湖南高尔夫旅游职业学院为例[J]. 周徐娜，郑青.当代体育科技. 2017（13）
作者简介：周徐娜（19812.02—），女，汉，湖南长沙人，研究生，讲师，研究方向：体育职业教育，单位：湖南高尔夫旅游职业学院；
郑青（1981.04—），男，汉，湖南长沙，研究生，副教授，研究方向：职业教育。
基金项目：2016年度湖南省教育厅科学研究项目：基于工作过程导向的高职院校现代服务类专业实践教学体系创新研究（2016C0377）
