浅谈教给学生如何记忆历史知识的技法_中国画技法可分为
时间：2019-05-14 03:30:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
（河北省峰峰矿区大社学校 河北 峰峰矿区 056200） 【摘要】中学历史课内容丰富繁杂,可谓纵贯古今,横揽中外,囊括经济、政治、军事、文化和科学技术等各个领域的发展和演变。作为我们教历史课的老师,不只教给学生历史知识,而且要教给学生怎样学历史。
【关键词】历史；记忆；技法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0281-01
历史学起来颇有兴趣,记起来可比较困难。让学生掌握一些记忆历史知识的技巧和方法至关重要,这里我就此问题谈点拙见陋识,原与广大历史教师商榷。
我们应教给学生以下几种记忆历史知识的技巧方法。
1 因果关系记忆法
学历史要抓住时间、事件、经过、结果以及经验或教训等主要环节。而往往有些历史事件具有因果关系,找到这个特点,抓住前因后果就比较容易记忆了。比如,1917年十月革命,制止革命战争;1918年第一次世界大战结束;巴黎和会拒绝中国的正义要求,成为1919年“五·四”运动的导火线,“五·四”运动把新文化运动推向新阶段,传播马克思主义成为主流。1920年共产主义小组出现,马克思主义同工人运动相结合,1921年中国共产党诞生。
2 间隔距离记忆法
我们在教学重大历史事件时,应注意总结一些时间上的规律,比如:1927年第一次国内革命战争失败;1937年抗日战争爆发;1947年中国人民解放军转入反攻,三者相隔都是十年。
3 对比记忆法
教给学生对比的记忆技巧和方法,有利于速记历史上发生的重大事件。比如农民战争、政治改革、不平等条约鉴定等等。往往这些历史事件彼此之间或其性质相同,或其表现形式相似,记忆时容易混淆。如果进行比较,就可以明显地揭示出事件中相同点和不同点,抓住其各自的特征,这就便于加深理解,增强记忆。通过对比,从事件的各个方面,各个角度去细心比较,深刻分析,注意搜求“同”中之“异”,“异”中之“同”。就拿《南京条约》和《天津条约》来说,两个条约的性质都是帝国主义侵略者武力强迫清政府签定的出卖中华民族权益的不平等条约。条约的主要内容都是强迫通商,其中主要款项之一,都是强迫开放通商口岸,这就是“同”。《南京条约》强迫开五口,《天津条约》强迫开十口,这些口岸很容易记混淆。但是,只要我们指导学生从地理位置上去分析这些口岸,就会发现《南京条约》上的口岸都在东南沿海,而《天津条约》上的口岸已延伸到北方和内地,找到这个“异”,就不容易混淆了。再反过来看,通商口岸由南延伸到北,由沿海延伸到内地,从这个“异”中我们又可以看到帝国主义发动两次鸦片战争目的都是打开中国市场,这又是“同”。从这里还可以让学生进一步了解认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大,由此证明,运用对比的方法记忆历史知识,既能清楚牢固地记忆,又能加深理解,可谓一举两得。
4 肆类记忆法
在总复习历史知识时,应教给学生这种方法。我们知道历史课内容比较繁杂,孤立地去死背硬记必然弄得人头晕脑胀,结果还是糊里糊涂“一锅粥”。如果教学生将有关知识分门别类地,按事件性质依次归纳起来,捋出一条条线索,就便于记忆了。
比如中国近代史可以这样归类:一次失败的变法——“戊戌变法”;两个阶段的诞生——“无产阶级”和“民族资产阶级”;三次革命高潮——太平天国、义和团运动、辛亥革命;四个重要的不平等条约——《南京条约》、《马关条约》、《辛亥条约》、《二十一条》。五次重大的帝国主义侵华战争——鸦片战争;第二次鸦片战争,中法战争,中日甲午战争,八国联军侵华战争。
再比如台湾自古以来就是中国的领土,我们可以按朝代先后把有关大陆与台湾关系的史实列举出来。三国时期,东吴卫温率万人船队到夷洲,即台湾;元朝在福建行省的同安县设置澎湖巡查司,负责管辖台湾和澎湖;明未清初,郑成功打败荷兰殖民者,收复台湾;清朝政府1684年设置台湾府,隶属福建省。这样引领学生来记忆,感到一目了然,容易记住。
归类记忆法好比以线穿珠,能够把不同时期、性质相同的历史基础知识贯穿起来,使知识的重点系统凸现化。既有利于牢固记忆,又有利于加深理解历史的发展全貌和实质。
5 提纲挈领法
这个成语告诉我们,对于任何问题你要会抓要害,只要抓准要害,其余的都会迎刃而解。教给学生用“提纲挈领的方法”去记忆有关历史知识亦是高招绝技,值得掌握。
一个复杂的历史事件,头多面广,学习后留给人的印象是杂乱无章,模糊不清的,回忆起来也只不过是支离破碎,残缺不全的。如果我们能寻觅出一条主线,抓住要害,记忆起来肯定容易多了。怎样抓要害呢?一要弄清历史事件之间的联系,二要理清要点顺序和要点之间衔接的内在关系。比如要记住“井冈山根据地是怎样建立的”这个历史条件。经过分析,首先确定它有五个要点:(1)湘赣暴动;(2)文家市转移;(3)台湾改编;(4)井冈树旗;(5)袭市会师。其次再分析它们之间的内在关系。比如(4)井冈树旗,它包含开展游击战争,发动土地革命,建立地方武装,恢复地方党组织,成立工农政权等内容。从实质上说,井冈山革命根据地的创立,在实质上为中国革命开辟了道路。所以,用“井冈树旗”概括这个要点,抓住这个要点,就等于抓住了“纲”,只要提起这个“纲”,有关内容就会随之在脑海里浮现,达到记忆的目的。
总之,以上五种记忆历史知识的技法,一旦给学生教会,学生自己能够娴熟掌握运用,学习历史知识,记忆历史知识将会收到事半功倍的好效果。
