【浅谈数学教学中如何对待差生】 如何对待差生
时间：2019-05-12 03:12:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
差生令人头疼，也是提高数学教学质量的最大障碍，但作为教育工作者，我们的职责告诉我们，决不能歧视差生，更不能对他们置之不理，多年的数学教学，使我深深认识到，只有注重差生的转换，我们的教学质量才会有大幅度的提高，通过多年的摸索，我得出了一些经验，在这里我主要从如何营造融洽的课堂气氛和通过竞争来提高差生的学习兴趣问题，和大家共享。
一、营造融洽的课堂学习环境，提高课堂教学效率
教育环境是孩子成长的空气，青少年的成长，需要一个洁净开阔的环境，如同鱼儿离不开水，花儿离不开阳光，小鸟离不开天空一样。 学生学习的主要环境就是课堂环境，现在的学生不是学习不主动而是学习压力太大，学习任务太多，家长和老师的要求过多、过严。导致好象今天的孩子不好教育，反而显得孩子懂得多而且很不懂事，好象都有严重的逆反心理。做家长的和做老师的对于现在孩子的教育很是伤脑筋。要想很大程度的调动学生的学习主动性，充分利用好课堂教学，提高课堂授课效率，从而提高教学质量，营造融洽的课堂学习环境是关键。
鼓掌和喝彩是开发学生创造力的催化剂。我为了调动全体学生的学习积极性，提高学生的听课效果。课堂上我尽量的不批评任何一个学生，对于回答问题的学生我都要提出表扬，让全体学生为他鼓掌喝彩。即使是回答错误，也要对他积极动脑，回答问题积极，思想紧跟着老师的思路走这种做法进行表扬。不过我会说出他的不对之处。这样做的目的是让下面的学生有则改之，无则加勉。引起其他学生的注意，在下面的提问中学生都会朝着老师想要的答案回答。这样的效果很是明显。课堂纪律有了明显的改善，全体学生学习的积极性高涨，回答问题都非常积极，每天的小测试每个学生都积极认真做。以前经常不学习的王浩也已经开始紧张的学习了。并且还给我保证期末考试要考80分。现在上课他从未再犯过扰乱课堂纪律的错误，也不再说过多的废话。后来的一次小测验还得了一个满分。他们这样由不听话、不听讲到认真听、认真做这个进步，并且做的很好。这直接得益于我课堂上充分运用多表扬少批评的教育方法营造融洽的课堂学习环境。如果他们在课堂上犯了错误的时候，我就运用我的肢体语言来告诉他该怎么做？或者用我的眼睛看他们一眼，他们也立马会收敛，我再适时的恰到好处的做个手势，他们会立刻用心学习。运用肢体语言比用语言批评见效的快，也不影响其他学生的思维。能起到应有的效果。现在我在课堂上几乎没有批评过任何学生。并且我教的两个班的纪律都有好转。教学效果也有了很大的提高。所以我认为做老师的不能总是批评，要学会表扬。要善于发现学生的闪光点。当老师表扬其中任何一个学生时，其他的学生也会朝着老师的要求去做争取也得到表扬。这样自然也会表现很好。
课堂上教师口头表扬学生，让全体学生鼓掌表示激励积极回答问题的学生一方面活跃了课堂，另一方面也能调动学生学习的积极性，让全体学生都参与到课堂中来，能很大限度的提高教学质量。这学期以来我在5班上课就是尽最大限度的表扬每一个学生。并且每天上课之前我都要说上一段话，比如：“我知道大家都很喜欢我，也都很喜欢我教的数学课。我也喜欢每一个同学，希望这节课大家都要认真学，要尊重我，听我的话。这样我就会给大家讲很多的知识。”这样一说，就彻底消除师生之间的隔阂。学生看到老师很喜欢自己，上起课来精神劲头很足。大脑思维敏捷，课堂气氛融洽，学生发言积极性很高，听起课来效果非常的好。
二、给学生创造竞争的机会
因为没有竞争就没有进步，所以让每一个学生都要确定自己的竞争对手，是非常重要的。并且竞争对手要适中，不能太高，也不能太低，竞争对手确定不好会起到相反的作用。大家都听说过《龟兔赛跑》这个故事。开始是兔子先找乌龟比赛的，兔子认为自己比乌龟跑那么快，可以肯定自己不用非吹灰之力就能赢了乌龟。并且让所有人都认为兔子有百分之3000的把握战胜乌龟。可是没有想到的结果是乌龟胜了兔子，所以大家和兔子都一致认为是兔子太骄傲了。我认为是兔子没有选择好竞争对手，没有调动起兔子的积极性，所以兔子和乌龟比赛时兔子没有激情。可以说有点掉以轻心，或者说有点心不在焉。你心不在焉又为何找别人比赛呢？它还不是为了给自己无聊的生活制造一些情趣。给自己的人生创造一些光辉业绩。谁知道没有达到目标。失败的原因就是竞争对手选择不利。可以说选择错了对手。所以我要求每一个学生都要认真选择好竞争对手。有了竞争对手学习生活就增添了许多的乐趣。也充分调动了学生学习的积极性和主动性。有的学生为了在竞争中取胜，他们就很认真的制定了适合自己的学习计划，并且选择好自己的突破口，哪些科目有潜力，能提高多少等等，都要让学生考虑清楚，在这些目标确定后学生学习起来会很主动，上课发言会很积极。
总之，对于差生学习主动性的调动是一个很值得研究的课题，也是全体老师面临的难题，希望全体教师积极动脑认真思考，只有真正将差生的学习主动性调动起来，我们的教学质量才会有大幅度的提高。
