【师生共同努力,让语文教学“活”起来】师生共同努力的成语
时间：2019-04-07 03:22:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：只有学生对语文教学产生浓厚的兴趣，才能积极参与各项活动，轻松愉快地学习。为此，教师要以学生为主体，挖掘丰富多彩的活动形式，引导他们自主学习，把学习语文和社会生活联系起来，使得语文教学充满活力。
关键词：活用教材 自主学习 活学活用
在我十余年的教学生活中，我深深感悟到叶圣陶先生说过的“教材无非是个例子”这句话。确实如此，课本容量有限，而学生每天接触的却是一个活生生的丰富多彩的世界，近几年网络在农村的兴起更使得他们的视野开阔。而新课程理念下的语文教学不仅要求教师进行学科整合，更要求教师把语文课与大千世界联系起来，把学习和生活实际联系起来，引领学生在生活中学习知识，再把知识应用于生活。我认为这些要求归为一点就是要教师创造性的使用课本，要学生“活”学“活”用。
回顾我的教学之路，我觉得让语文教学“活”起来，就要树立“以学生为主体”师生共同努力的理念，围绕以下三方面展开语文教学：
一、活化教材，补充教材
作为教师，不能把语文知识仅仅局限于教材，要帮助学生最大限度地拓展相关内容，最大限度地争取语文学习空间，最大限度地激发学生的学习探索热情，打通课内向课外延伸的渠道。让学生带着生活经验与感受走进语文课堂的同时又能带着语文课堂的学习收获回归社会。
比如在学习冀教版语文四年级下册第四单元的过程中，我有意识的把《品德与社会》中“夸家乡、画家乡”的内容引入语文课中，这样就自然而然地引导学生自主地走向生活，通过细心观察、与身边人的交谈、调查，网络查询等方式了解、搜集家乡风景、乡土人情，环境变化，家乡特产等方面的情况，再集中将了解到的资料以小组为单位进行整理，最后通过口头交流、文字记录、绘画等形式进行展示。在展示的过程中围绕第四单元的主题激发学生热爱家乡的情感。
在这样的活动过程中，学生能真切地感受到学以致用的快乐。发现生活与语文学科的天然联系。更重要的是学生在生活中会发掘更多的语文学习资源，从而使自主探究、合作学习成为现实，更好地转变学生死学课本的学习状态。
二、游戏中学习，激活潜能
玩是孩子的天性。游戏会使他们兴奋不已，乐此不疲。适时、适当地引入游戏会更好地调动孩子们的积极性、激发潜能。这样孩子会完全把学习当乐事，教学效果会明显提高。比如课前“摘游戏果”让孩子在轻松愉悦的氛围中预习语文，为课堂教学做好准备。如课中的“猜字谜”，“成语大比拼”等游戏项目，让孩子乐于学习，记忆、思维活跃。他们在快乐中掌握知识，成为学习的真正主人。
三、自觉参与，主动学习
在教学《成长》一课时，我引导学生展开想象，体会小约翰买食品时的心理活动，让学生领悟到小约翰节俭的好品质。
在识字教学中，我把识字主动权交给学生，多音字、形近字辨析，重点词语的含义等在课前预习中就要解决一些问题。
当然这些活动必须有老师和负责的小组长的监督，让学生放松又不放纵。
我在教学中一直争取让每位学生体验到学习语文的快乐，因为学习本身就是一件快乐的事。只有他们感到快乐，他们才能真心的爱语文，脚踏实地地“钻”语文，让学习语文成为他们生活学习中不可或缺的东西。
让师生携手共进，让语文教与学魅力永恒！
