中学“读书节”活动方案
时间：2020-07-17 13:22:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中学“读书节”活动方案 一、指导思想：
为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，我校再掀读书热潮，积极开展读书节活动。
二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。
三、活动目的：
1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；
2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；
3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；
4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；
5、营造亲子共读的学习氛围，促进学生健康快乐地成长。
四、活动时间：
五、组织领导：
六、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
七、活动安排：
（一）营造氛围
1、各班主任做好宣传、发动工作。
2、悬挂校园条幅：经典润泽生命，好书伴我同行。
3、诵读经典名著、《古今文阅读》及自选内容。
4、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。
（二）品味书香
学校将根据不同年级学生的阅读特征，推出各年级主题式读书活动，各班根据本班实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。
1. 征集 “班级读书口号”。
活动要求：各班围绕班级读书特点，每生参与设计，自创有个性班级读书口号，于 4 月 12 日前上报最具代表性的一条给教导处，统一进行评比。在班级黑板报上设立一个专题阅读园地，张贴班级读书口号，汇集学生读书所得。
2.好书推荐主题班会 活动要求：4 月 2 日，班队会课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班队会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。在班队会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。
3.征集读书名言，制作精美书签活动要求：各班自行组织学生进行小书签制作比赛，指导学生把读书名言、格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。4 月 8 日之前，各年级推荐部分优秀书签展示在“蓝色心愿墙”进行评比展示。
4.亲子共读活动 活动要求：请班主任老师宣传亲子共读的好处和方法；要求各班同学围绕读书节主题，采取亲子阅读征文形式，把在读书过程中发生的故事记录下来，每班选出 2 篇最佳文章，于 4 月 8 日之前上交教导处，统一进行评比展示。
5 5.诗配画比赛 活动要求：七、八年级学生自选一首诗词配画，4 月 12 日各班上交 5 篇优秀作品到教导处
6. “我与经典同行”读书小报展 活动要求：七、八年级学生，围绕读书、中华诗文故事、典故等为主题，出一份手抄报，4 月 12 日之前上交 5 篇优秀作品到教导处。
7. “漂流书屋”读书征文 开展“献一本读百本”活动，各中队，安排“图书管理员”进行管理登记，全校师生利用课余时间走进图书馆和班级图书角，坐一坐，翻一翻，看看同伴都推荐了哪些好书，自己选择图书阅读，举办“漂流书屋”征文评选，编印优秀征文作品集。4 月 12 日之前，教师征文上交教导处，学生、家长作品交教导处。
（三）总结阶段：（4 月 23-27 日）
1．整理、完善读书节活动的过程性资料。
2．
评选班级、学校两级“读书明星”、“书香家庭”，“书香班级”评选“读书名师”。
3．读书节总结表彰会。
八、活动要求
1. 各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的班级各类读书活动，提高活动的实效性。
2.班主任和语文老师要认真组织好各种形式的读书活动，及时上交相关材料。
3.活动中的摄影和宣传文字材料请年级组长安排专人负责及时报道相关活动信息，力争将读书节活动搞得有声有色。
4.学生要全员参与，重在过程，突出质量。
5.班级活动照片由年级主任安排，年级及学校活动请提前与沈廷银老师系拍照、摄像，各类活动请积极做好报道并及时宣传。学校活动橱窗作品展由任茹老师负责联系美术组牵头编排布置。
6. “书香班级”、“读书名星”的评选参考各班教室活动的开展及效果，班级图书角的充实和利用，班级学生读书活动继续开展等情况。各年级的优胜者为“书香班级”（前两名），各班的前 3 名为“读书明星”。
备注：
横幅请总务负责，主标题：经典润泽生命，好书伴我同行。另由教导处负责，4 月 9 日前，拟一份学校读书节告家长书，并印好发放家长；刘玉虹老师负责学校读书节启动仪式上学生读书倡议书。
中学
附件一：
推荐教师阅读书目：
1、《影响教师一生的 100 个好习惯》主编：宋运来
2、《孩子们，你们好》（苏）阿莫纳什维利 3、《给年轻班主任的建议》张万祥，华东师范大学出版社，
4、《教育——财富蕴藏与其中》联合国教科文组织国际 21 世纪教育委员会，教育科学出版社，1996 年
5、《做最好的老师》李镇西，漓江出版社，2006 年 4 月
6、《教育大境界》东缨，北京大学出版社，2006 年 12 月
7、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000 年 8、《绽放心灵的玫瑰》作者刘海虎 9、《教育的奇迹——十八个让人刻骨铭心的教育故事》 作者朱永新
10、《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基
11、《朗读手册—大声给孩子读书吧》吉姆·崔利斯 12、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002 年 7 月版 13、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社
14、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译.教育科学出版社，1996
15、《和教师的谈话》，(苏)B·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999 年
16、《教育的奇迹》（主编朱永新）
17、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年 7 月 18、《最震撼心灵的教育》感动中国的 100 个教师故事 作者赵国忠 19、《叶圣陶教育名篇》 20、《教育的智慧从哪里来》——点评 100 个教育案例（小学）作者王晓春 21、《爱弥尔》，[法]卢梭 著、李平沤 译，商务印书馆，
22、《爱心与教育》，李镇西 著，四川少年儿童出版社
23、《不跪着教书》作者吴非 24、《谁拿走了孩子的幸福》作者李悦儿 25、《教育和美好的生活》，[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社， 26、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，2005 年版
27、《论语》，孔丘 著，上海辞书出版社 2003-11-1
附件二：
推荐学生阅读书目：
文 学 作 品 （40 部）
1、《唐诗选》， 马茂元选注 2、《宋词选》， 胡云翼选注 3、《元明清散曲精选》， 黄天骥 4、《中国古代四大名剧》， 俞为民校注 5、《三国演义》， 罗贯中 6、《西游记》， 吴承恩 7、《水浒传》， 施耐庵 8、《红楼梦》， 曹雪芹
9、《鲁迅作品精选》， 鲁迅 10、《家》， 巴金 11、《茶馆》， 老舍 12、《围城》， 钱钟书 13、《繁星·春水》， 冰心 14、《余光中诗选》， 刘登翰、陈圣生选编 15、《朦胧诗选》， 阎月君等选编 16、《北方的河》， 张承志 17、《射雕英雄传》， 金庸 18、《少年天子》， 凌力 19、《花季·雨季》， 郁秀 20、《中华散文百年精华》， 丛培香等编 21、《唐吉诃德》， (西班牙)塞万提斯 刘京胜 译 22、《简爱》，（英）夏绿蒂·勃朗特 吴钧燮 译 23、《巴黎圣母院》， （法）雨果 陈敬荣译 24、《复活》， （俄）托尔斯泰 汝龙译 25、《欧也妮·葛朗台》， （法）巴尔扎克 张冠尧译 26、《匹克威克外传》， （英）狄更斯 莫雅平译 27、《老人与海》， （美）海明威 吴劳译 28、《莫泊桑短篇小说选》， 赵少侯译 29、《契诃夫短篇小说选》， 汝 龙译 30、《马克·吐温中短篇小说选》， 叶冬心译 31、《欧·亨利短篇小说选》， 王永年译 32、《钢铁是怎样炼成的》， （前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译 33、《瓦尔登湖》， (美)戴维·梭罗著 34、《铁皮鼓》， （德）君特·格拉斯 胡其鼎译 35、《 外国短篇小说百年精华》， 人民文学出版社编辑部选编 36、《泰戈尔诗选》， 冰心等译 37、《普希金诗选》， 卢永选编 38、《雪莱抒情诗选》， 杨熙龄译 39、《莎士比亚悲剧四种》， 卞之琳译 40、《外国名家散文经典》， 于文心编 人 生 修 养 （30 部）
41、《论语今读》， 李泽厚 42、《庄子选译》， 王寅生选译 43、《美学散步》， 宗白华 44、《校注人间词话》， 王国维 徐调孚校注 45、《中外影视经典》， 倪祥保编 46、《中外美术经典》， 中央美院编 47、《世界三大宗教》， 黄心川等编著 48、《希腊的神话和传说》， (德)斯威布著 楚图南译 49、《音乐的故事》， （德）保罗·贝克 4 马立、张雪燕译 50、《人类征服的故事》， （美）房龙 常莉 译 51、《东方哲学的故事》， （锡兰）L·A·贝克 傅永吉译 52、《文明的溪流》， （美）H·G·威尔士 袁杜 译 53、《产生奇迹的行动哲学》， （日本）德田虎雄 李玉莲、李其泰译
54、《孙子兵法》， 余日昌 55、《中华传统美德格言》， 本书编委会 56、《美德书》， （美）威廉·贝内特编著 何吉贤等译 57、《培根人生论》， （英）培根 何新 译 58、《傅雷家书》， 傅雷 59、《中国大历史》， 黄仁宇 60、《新编世界五千年》， 夏国梁、夏冰 61、《知识改变命运》， 刘区书、潘燕 62、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》， （美）肖恩·柯维 陈允明等译 63、《致加西亚的信》， （美）阿尔伯特·哈伯德 赵立光、艾柯 译 64、《法律的故事》， （美）约翰·麦·赞恩 刘昕、胡凝 译 65、《英文名篇诵读本》， 顾佩娅、苏晓军编译 66、《中学人文读本》， 丁东等编 67、《一个经济学家给女儿的忠告》，史蒂文?兰兹伯格 68、《成功之路》， （美）拿破仑·希尔张书帆、王明华译 69、《学习的革命：通向 21 世纪的个人护照》， （美）珍妮特·沃斯、 （新）戈登·德莱顿著 顾瑞荣、陈标、许静译 70、《非智力因素学习》， 燕国材等著 人 物 传 记（15 部）
71、《拿破仑传》， （德）艾密尔·鲁特维克 梅沱等译 72、《林肯传》， （美）戴尔·卡耐基 叶维明 译 73、《甘地》， [印度]莫·卡·甘地著 鲁良斌译 74、《毛泽东》， 金冲及著 75、《梵高传》， （美）欧文·斯通 常涛译 76、《名人传》， （法）罗曼·罗兰 傅雷译 77、《邓肯自传》， （美国）伊沙朵拉·邓肯著 张敏 译 78、《无法直面的人生·鲁迅传》， 王晓明 79、《居里夫人传》， （法）艾夫·居里 左明彻译 80、《微软的崛起》， （美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译 81、《走近袁隆平》， 姚昆仑 82、《经营之神--王永庆》， 赵贤明 83、《姚明之路》， 肖春飞 84、《五体不满足》， [日]乙武洋匡著 郅颙译 85、《影响世界文明进程的名人演讲》， 李然主编 科 技 读 物 （15 部）
86、《中国科普佳作百年选》， 绕忠华 主编 87、《科学发现纵横谈》， 王梓坤 88、《寂静的春天》， （美）蕾切尔·卡逊 吕瑞兰、李长生 译 89、《植物的欲望》， （美）迈克尔·波伦著 王毅译 90、《中国：发明与发现的国度》， （美）罗伯特··K·G 坦普尔 陈养正 等译 91、《过去 2000 年最伟大的发明》， (美)约翰·布罗克曼 袁丽琴 译 92、《基因组：人种自传 23 章》， （英）马特·里德利 刘菁译 93、《六大洲动物考察记》， （德）维托斯·德吕舍尔著吴永初 等译 94、《你知道吗？--现代科学中的 100 个问题》， （美）艾萨克·阿西莫夫 暴永宁译 95、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》， （美）卡尔·萨根叶式辉、黄一勤译
96、《神舟载人航天的故事》， 宋晗 林峰等著 97、《数理化通俗演义》， 梁衡 98、《发明启示录》， 龚镇雄、宋丹 99、《中国古建筑二十讲》， 楼庆西 著 100、《科技英语阅读》， 金焕荣 主编
附件三：推荐家长阅读书目
习惯决定孩子命运 推荐书 01：《把整个心灵献给孩子》（苏）（苏霍姆林斯基）
推荐书 02：《不输在家庭教育上》，石宣主编， 中国商业出版社
别逼孩子和自己一样 推荐书 03：《勇于管教》，（美）詹姆士.杜布森著 推荐书 04：《按天性培育孩子》，（美）查尔斯.博伊德著
懂心理学技巧 推荐书 05：《少年我心》，岳晓东著 推荐书 06：《周正亲子十二法》，周正、周虹著
家长先自律再 教 育 推荐书 07：《我身边的家庭教育故事》，杨杰著 推荐书 08：《和孩子划清界限》，小巫著 推荐书 09：《好妈妈胜过好老师》，伊建莉著
教育理念值得学习 推荐书 10：《孩子，把你的手给我》，（美）海姆.G.吉诺特著 推荐书 11：《卡尔.威特的教育》，（美）卡尔.威特著 推荐书 12：《长大不容易》，卢勤著
陪孩子“再长大” 推荐书 13：《陪孩子长大》，李子勋著 推荐书 14：《亲子关系全面技巧》，李中莹著
试着了解孩子 推荐书 15：《放慢脚步去长大》，章虹著 推荐书 16：《戒掉爱中的伤害》，马宁著 推荐书 17：《父教力度决定孩子高度》，孙云晓著 推荐书 18：《朗读手册》，（美）吉姆.崔利斯著 推荐书 19：《与厌学孩子的心理对话》，张丽珊著
附件四：
“读书 明星 ”评选细则
序号
项目
评
价
要
点
分值
自评
校评
考核
结果
1
必备条件
认真做读书笔记；具有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在全班起“读书活动”的模范带头作用。
5 分
2
认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。读书量大、读书活动中表现出色。
5 分
3
积极参加学校组织的各种读书活动。
5 分
4
每天能保证自己有一小时以上的阅读时间。
5 分
5
对于班级或学校的书籍，都能保持整洁，爱护有加。
5 分
6
加分条件
有适合自己实际情况的读书计划。
5 分
7
勤于写读书笔记，形成自己的特色 （摘录、感想或启发等）。
20 分
8
能经常或定期向学校图书馆和班级图书角借阅书籍。（校必读书目 3 本以上 ）
15 分
9
积极建设与维护班级图书角，乐于与他人分享读书乐趣，捐献图书不少于 2 本。
10 分
10
积极参与好书漂流活动，所推荐图书漂流三人次以上。
10 分
11
能踊跃地向校刊校报或校外刊物及以上刊物投稿，省、市、区、校级依次加记 5、4、3、2、1 分。
10 分
12
积极参加学校和班级的其他读书活动，在校级以上读书活动（板报、手抄报、黑板报、文摘评比和读书知识竞赛及读书报告会等）中获奖，省、市、区、校级依次加记 5、4、3、2、1 分。
20 分
附件五：
“书香班级”考核评价细则
序号
评
价
要
点
分值
自评
校评
考核
结果
1
班主任重视，教师以身作则，积极开展班级读书活动（2 分），有本班特色的读书规划和实施方案（4 分），有具体的读书活动要求，并积极为学生读书学习创造条件（0—8 分）。
14分
2
以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”飘书活动，丰富班级图书角，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。（12 分）
12分
3
建立读书日制度(2 分)，积极引导学生认真撰写读书笔记和学习体会文章（2 分），班级积极向上级有关刊物推荐，作品发表多，各项读书活动开展正常并卓有成效（校级每篇 1 分，市级每篇 2 分，市级以上每篇 4 分，累计不超过 14 分）。
16分
4
学生参与面广，获奖人多，班级形成浓郁的读书氛围，广泛动员和组织学生参加读书活动。（一等奖 3 分，二等奖 2 分，三等奖 1 分，按人次累计）
12分
5
开展我与父母同读一本书活动，要求学生努力丰富自己的家庭书柜，实现个人藏书 30 册以上的目标。
12分
6
班级的网站、宣传窗、黑板报、墙报等开辟有读书专栏，及时报道信息并开展交流（1 次 1 分）。
12分
7
开展创建“书香班级”主题班会（2 分），“每天一诗”诵读活动，组织文学创建活动评比，诗文诵读、演讲等比赛，为学生提供展示才华的平台（1 次 1 分）。
12分
