笔算除法简案

时间：2021-05-25 14:01:10　来源：雅意学习网本文已影响人

　笔算除法

　执教：人民路小学张艳

　笔算除法

　教学内容：

　人教版小学数学义务教育实验教科书四年级上册第五单元 81～82 页的例 1 的（1）（2）。

　教学目标：

　1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。

　2 2 、经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，培养学生的推理能力和计算能力。

　3 3 、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。

　教学重点难点：

　除数是整十数商是一位数的笔算试商方法和商的书写位置。

　教学准备：

　多媒体课件、展台。

　教学过程：

　一、复习回顾，揭示课题 1、（）里最大能填几。

　2、直接说得数。

　3、说出商的最高位。

　4、揭示课题。

　二、创设情境，学习新知

　1 1 、创设情境，引入新课。

　（1）谈话引入。

　（2）出示例 1 情景图。

　（3）找出信息并提出问题。

　2 2 、教学两位数除以整十数

　（1）解决第一个问题，让学生列出算式并估算出结果。

　（2）引出要想得到准确结果可以用笔算的方法计算。

　（3）探索交流试商的方法和商的书写位置。并引导学生借助小棒的直观图理解：92 里面有 3 个 30，商 3 写在个位上。

　（4）引导学生把竖式书写完整。

　（5）反馈练习：

　教材第 81 页做一做。

　3 3 、探索三位数除以整十数。

　（1）解决第二个问题，让学生列出算式并估算出结果。

　（2）学生尝试笔算。

　（3）展示学生笔算的结果进行对比交流。

　（4）通过对比和方格图的验证，引导学生理解：14 个十除以 30 不够商 1 个十，用 140 个一除以 30，140 里面有 4个 30，商 4 写在个位上。

　（5）引导学生把竖式书写完整。

　（6）反馈练习：

　教材第 82 做一做第一题。

　三、分层练习

　，巩固提升

　1、第一关：

　教材第 82 页做一做第二题 2、第二关：

　练习十四第二题 3、第三关：

　练习十四第四题四、总结提升，体验收获

　通过这节课的学习，你想提醒同学们注意些什么呢? 五、板书设计

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