学习与拼搏（1）
时间：2021-05-12 13:42:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
学习与拼搏、合作与竞争
——重庆三立学校骨干班主任培训感悟
和平镇二完小：冉玉仙 以人为本，以学生为本。温总理讲了：教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
一、 教育核心理念的转变，学而不厌、自强不息。
三立学校是以“立德、立功、立言”为核心理念；奉行“学校、家庭、军队”的培训模式。在新世纪里，教育事业面临着新的机遇与挑战。一个国家的兴衰、一个民族的强弱、教育的发展举足轻重，未来的竞争必将是我们现在教育之争，教育的实现，人才之争。科教兴国最根本的还是教师的责任。教育的腾飞，需要我们一代又一代人的努力实践与探索。更需要理论、理念作指导，理论指导实践。
那么教育的主要目的是培养科学家还是普通劳动者？人人受教育有几个科学家呢？是普通劳动者需要那么长的时间吗？知识的基本功用来传承还是生活？我们要反对的是形式主义还是形式？现在学校教育的基本现状是枯燥乏味还是兴趣盎然？教师与学生的教与学是只有厌学没有厌教吗？决定事物发展方向的只有内因没有外因吗？这一系列问题就是教育的导向吧！
班主任工作是细而繁琐的，那么班主任工作的职责是什么？1、要有责任心、事业心、爱心。2、随时跟班出勤、班级日常管理、组织指导开展班会、团队会等各项任务。3、对学生的思想、生活、学习、心理等情况深刻了解，要分层管理、分类教育、工作方法具体细致。
班主任必须言行举止一致、学生形象模仿，要树立世界观、价值观、人生观，教师特别注意自己的礼仪与形象。学生往往是因为喜欢一位教师而喜欢一门课程，因为讨厌一位教师而讨厌、厌学一门学科。对学生要绝对表扬与鼓励，不宜直接批评指责。要引导学生遵守规矩一多，自由就越多，不遵守规矩的就没有自由，所以人无礼则不生、事无礼则不成、国无礼则不宁。
人要有一种高调的生活态度，多具“包容”才具文化内涵。要有容错力才有安全感、有亲和力才有归属感、有凝聚力才有认同感、有生命力才有幸福感、有创造力才有成就感。
班主任教师要理解学生、宽容学生、尊重学生、信任学生的理念，要发展智慧，流露真情，要耐心永恒，人的语言表达，沟通与示范，根据西南大学秦教授讲的沟通漏斗效应，从单向——双向——示范——个别辅导的过程。心里想说的是100％，但说出来的只占 80％，别人听到的只占 60％，而且听懂的只占 40％，最后去行动的只占 20％，是一个降列过程。沟通、交往、学习具有一个金字塔效应，听讲座只有 5％的收获，仔细阅读资料有 10％收获，通过媒体视屏占有20％，用示范可获 30％，由小组讨论可获 50％，让自己体验有 75％的收获，去传授给他人就可高获 90％的学习效应，所以，在传授给学生时收益不大这是一个正常现象。教师就要换位思考，宽容理解，主动询问，善于倾听，注意态度，控制情绪，要百厌不烦，耐心从来，要想改变学生，最好的方法是改变教师自己，多改变自我，少埋怨他人和环境。要用丰富的感情领悟人生哲理：一个人想做什么就做什么，这是人生的乐趣。一个人做了什么就要把它做到最好，这是人生价值。一个人在短暂的人生之中能够尽量尽可能在多的领域去施展才华，创造业绩，这是人生的华彩与壮丽，灿烂辉煌。
二、 创建班级文化，构建和谐校园。
班主任教师是班级创建的实施者、引导者和人生导师。范民主化、法制化的
班级管理。一个班级首先要创建一个班名，如（必胜班、NF 梦航艇），有创意新颖感。其次明确班风，如：梦想、勤奋，梦想是勤奋的目标，勤奋是梦想的过程。第三，建立班级文化制度，让学生自己制定，班主任修改，比如：奖励制定、惩罚制定、卫生制定、安全制定、学习制定，不超过 5 条。第四，建立班级公约等。第五，创建一个班级口号，如：团结拼搏勤奋创新等，用一些名言、警句，激发向上的佳句，与学生共鸣。第六，班级制度干部化，学生干部应尽量人人都是多取一些干部名称，让学生各自把关一方，学生的心态都是想当干部，让他们互相约束自己，班级的事要事事有人去做，班级的人，人人有事做。
教师要着重爱、严、恒，三字上下功夫，尤其是班主任，对教育事业的献身精神和对学生的挚爱，师爱是理智与情感的统一，爱是一种巨大的动力，会促使我们加强自身的理论，思想和道德修养，会激励我们去探索与创造，爱的教育是教师的智慧和力量的源泉。
师爱是育才的根本，那么师严则是育才的保证，没有规矩，不成方圆。严于律己、宽以待生是一切教育者必不可少的职业品质——无严不成师。对学生的思想品质道德修养，学习态度，各种能力的培养与训练等方面都必须从严要求，严师出高徒这是有道理的。如果对自己，对学生缺乏严格要求，懒于严格训练，不负责任是会误人子弟的。“严”而有“格”教师对学生的严格要求与学生的尊重，信任和爱护结合起来。
恒就是永恒，持之以恒，要有耐心，是教师在教育教学过程中所表现出来的，坚决果断实干到底的意志品质，要坚持培养学生学会做人，学会学习，学会生活，本着“一切为学生，为了学生的一切”的服务意识。
班主任的一言一行一举一动都在学生的注视之中，一个班主任至少影响一个班集体，学生的模仿性很强，所以言行一致，坦诚待人，循循善诱，不倦教诲，好学求进，多方采撷，关心学生，一视同仁，应该拿出真心，爱心，诚心，信心，来培养学生。让我们的学生学有所获，学有所乐，学有所成，再学有所用吧！于是当今时代，知识化，信息化，全球化，锐不可当，学习与拼搏，合作与竞争，传承与创新便成为一切有志于自立，自强，自尊，自爱，之士的必然选择。
三、 团结加智慧才等于力量
一个班集体学生之间必须团结，班主任与任课教师必须团结，否则一个人能力再强，也不可能完成众人的事，人人必须团结献策，开发智慧才有强大的力量。
从三立培训的拓展训练中深刻领悟到凝聚力的作用。比如：寻找 30 张卡片，在 1 分钟内按 1 到 30 的顺序叠放，教官把 30 张放在地上一个圈内，我们的 25名队员距离 6 米，当时人人都只考虑时间短，怎么样迅速？当大家快速拿到卡片时惊呆了，没有具体数字，是一些标志性的图案或语言提示。在这种突发事件里慌乱。没有冷静，没有融入智慧，只是把卡片慌乱放在组长手中。结果没有成功。比如卡片上有的是“乔峰的功夫”，有的是“球王乔丹”，有的是“五粮液”，有的是画了一个碗，旁边写一个英文“ONE”，有的是“岳父”等。这就是说明遇事要冷静，开发敏捷的思维，利用团队智慧才能成功。
光有团队的凝聚力量，坚实的后盾，坚信他人还要敢于自我挑战。比如用绳子把手捆住，站在高 2 米的悬崖上，背朝外，下面是团队队员用手搭肩的人梯，教官倒立推下，实际不高，正面跳下没问题。然而是要求身体必须直硬倒下，那种胆怯，恐惧感油然而生，各种美丽的肢体飘然而下，有弹弓形的，有骆驼形的，有 V 形的，有 S 形的，但标准的“一字”形的几乎没有。所以敢于挑战，要勇敢的迈出第一步，才有第二步，……走向成功。
最深刻，最刺激，最激情，最凝聚，最感动，最难忘的是“海上逃难”高人墙，高达 4.3 米，对于“海拔”较低的我，难以想象，这种积性挑战从未尝试，这种生死营救还未体验，怀着一颗迷茫的心揣测，但是有一种信念必须要冲过去，这种矛盾的心情无凝多想，迅速冲到高墙下面抱住主人梯，当上附人梯，单脚跪下，让一个又一个地踏上去。这时不知是谁把我猛力拉起来，自己跪下，另外一个用力一推，就踏上附人梯的腿，踩上主人梯的肩，正要被上人拉起时，突然右边吊在半空的一个人掉下来，我的肩膀向右斜让他踩到右肩上，用双手使劲地把他推了上去。不料自己以被下面的一人一推，上面的一拉，把我拉了上去。反身过来又拉下面的，快要拉到一半时，突然听到教官大声说“重来”有人讲话。并罚组长 30 个俯卧撑。大家又从来，猛力的冲。第二次以大约冲了一半，听到教官大声说“重来”有人讲话。组长罚 90 个俯卧撑，这时大家气氛了，看到组长力不从心，大家不约而同的趴下替组长做。这时班主任大声的说“不能这样，大家保持体力，体力”此时大家哭了，老师以哭了。记住教官的命令就是服从、完全服从、绝对服从。大家擦干眼泪，同学、战友、兄弟、姐妹、友情、亲情疑聚一起，团结，智慧就是力量。第三次终于冲到最后一个时，怎么上去？突然想出一个办法，上面的人拉住一个人的脚，倒立仰上，倒挂金钩，下面的最后一个向上一跳拉住中间一个人的手，再倒立用脚插到中间人的两侧，由上面的人拉上去。此时此刻，大家的笑声、掌声、哭声、吼声、尖叫声、交织在一起，汗水，泪水如下大雨，全队紧紧拥抱在一起，很久很久，大家领悟严厉的教官“重来”的含义。
这次亲身体验，让每个人领悟了什么是团队？什么是合作？什么是拼搏？什么是力量？什么是亲情？什么是感恩？什么是激情？什么是超越？……
