Excel,财务管理应用教学设计
时间：2021-07-14 20:04:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:随着经济发展对人才培养要求的不断提高,传统财务管理教学方法偏重理论教学带来的弊端日益显现。改革传统的教学方法和手段,利用现代电子信息技术,开设专业实验课,培养学生的动手能力和实践操作能力,已成为财经类专业教学改革的趋势。本文分析了开设Excel财务管理应用实验课程的必要性,构建了由基础实验、单项实验和综合实验构成的多层次教学内容体系,并进一步设计了该课程的教学模式。
关键词:财务管理 实验教学 Microsoft Excel 教学设计
一、引言
财务管理课程是一门实践性很强的应用型学科,财务管理的最终目的是要在企业的财务管理实践活动中应用。
Microsoft Excel软件是微软公司开发的功能强大的电子表格管理软件,它可以帮助用户组织、计算和分析各种类型的数据。由于其丰富的库函数和强大的逻辑判断、计算功能,使用Microsoft Excel软件处理实验数据,具有方便、快捷、准确度高等优点。
将Excel合理应用于财务管理实践教学中,可以使一些比较抽象、难以理解的概念具体化、简单化,完成那些在传统教学手段下需要耗费大量时间才能完成的烦琐计算,比如复利系数表、净现值、内部收益率等财务指标,同时可以生成与原始数据相链接的各种类型的图表,便于学生理解财务指标之间的内在联系和经济含义。本文从财务管理人才培养目标出发,提出Excel 财务管理应用的课程设计的思路。
二、开设‘Excel 财务管理应用’课程的必要性
财务管理学的课程性质属于管理学范畴,是一门以微观经济学为理论基础、以资本市场为课程背景、以现代企业为对象,阐述财务管理的基本理论和方法的应用性学科。传统的财务管理教学偏重理论知识的讲解,忽略实践教学环节和学生的思维拓展,已不能适应新形势下应用型与创新型财务管理专业人才培养目标的需要。因此,如何改革财务管理教学体系,创新、整合和完善课程设置,是高等院校亟待解决的问题,而开设Excel财务管理应用课程则是北京信息大学经济管理学院应对这一问题提出的一种有益尝试。
1. 激发学生学习兴趣的需要
本科财务管理的教学内容主要是定量分析。财务分析中指标和公式众多且指标之间的关系十分复杂、计算繁琐,传统的课堂教学方式在及时高效传递教学信息方面显得吃力。特别是高等教育扩招后,学校授课班级人数越来越多,授课时数越来越少,学生的知识接受能力参差不齐、教师的教学难度大、学生的学习兴趣逐日下降等不利因素,使财务管理学教学面临严峻的困境。
将Excel应用于财务管理教学中,对企业的财务报表数据进行处理,计算财务指标及动态投资评价指标,并不需要了解详尽复杂的数学处理原理和程序设计知识,只需掌握Excel数据处理的方法,理解数据处理的结论,便可以在实际应用中解决具体问题。
这样就能实现简化手工核算程序,大大降低繁重的手工作业工作量和出错的可能性,节省大量的时间,把学生从机械的指标计算中“释放”出来,将更多的精力投入指标的分析当中,更好地评价企业经营状况,乃至给出决策建议。既有利于教师的课堂操作、演示,还可以激发学生的学习兴趣,更重要的是使学生体会到财务工作的准确、快捷、高效。
2. 强化学生信息处理能力的需要
在当前全球经济一体化和知识经济来临的时代,企业组织的管理信息化进程,急需大量掌握现代信息技术和管理方法的复合型人才。社会的客观需要对高校经管类专业的人才培养提出了新的要求。开设Excel财务管理应用课程,使信息技术与专业课程有机整合,让计算机信息处理技术服务于培养本专业学生的理财理念、分析能力和职业判断综合素质的根本目标,正是顺应新形势的需求而提出的应对策略。
3. 培养学生创新能力的需要
传统财务管理的教学方法基本上是以教材为中心,以教师讲授为主,学生处于被动学习的地位。即便运用了现代化的教学手段,结合了现实经济中大量丰富生动的企业财务管理活动案例,学生依旧不能对所学知识充分理解,更不能灵活掌握运用。
大学教育的目的,在于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,培养创新能力和实践应用能力。用Excel处理财务管理问题,往往是办法多样,途径各异,因此这门课是一门重分析、重思考、重实践的课程。对于提高学生自主思维能力,增强学习主动性和自信心,培养创新意识,锻炼动手能力是很有裨益的。这比单纯的知识灌输和理论传授更有意义。
三、Excel 财务管理应用教学内容设计
Excel财务管理应用是面向财务管理、会计学、工商管理、经济学等专业开设的实验课程,它以Excel为工具对财务管理问题给出完整的解决方法,是一门实践性、综合性、应用性较强的课程。本课程可在学完计算机信息技术、经济学原理、会计学、财务管理等课程后开设,上述课程为本课程的学习奠定了相应的基本概念和基础知识。
本课程教学目标旨在使学生掌握处理财务管理问题的技术和手段,培养其利用Excel解决财务管理实际问题的能力。根据这一目标,本课程的教学内容涵盖财务管理的主要工作流程,包含筹资决策、投资决策、营运资金管理、财务分析和财务预测等内容。
依据实验的难易程度把财务管理实验分为三个层次:基础实验、单项实验和综合实验。基础实验的目的是培养学生的利用Excel内部函数和工具求解简单财务指标计算和分析的基本操作能力。如NPV函数计算财务净现值、运用EFFECT函数进行名义利率和实际利率的换算。
单项实验是针对财务管理不同环节的关键知识点设计的应用型实验项目,如货币时间价值应用、最佳现金持有量预测、资本结构决策、量本利分析等。通过单项实验可以提高学生对财务管理基本理论和基本概念的运用能力。这些实验项目需要通过建立原始数据表、编辑公式或使用函数计算以及数据分析等,基础实验中的Excel基础知识和常用函数为本类实验项目奠定基础。
综合实验是运用财务数据库提供的真实的或仿真的数据和案例,设置企业财务评价、项目投资决策等实验项目。综合实验是对学生能否综合、灵活、创新运用专业核心课程的检验,是综合素质培养的重要手段。综合实验以设计性、创新性的实验为主,可以由学生自由分组,自主选择实验资料、实验对象,设计实验项目和实验方法、步骤,自主进行创新性的实验设计和实验操作。在这个过程中,学生的创新能力得到培养,同时团队协作能力、沟通能力以及检索资料的能力也有提高。
实验项目的具体安排,以财务管理流程为主线,基础实验和单项实验穿插进行,最后设计若干综合实验项目,这样的布局符合循序渐进的教学规律,便于学生更好地掌握知识和技能。同时,考虑学生知识层次的差异性,在单项实验和综合实验中,均设部分选做实验。如数据条件格式、数组运算、最优化模型、宏的录制、编辑与运行在财务管理中的应用等。
四、Excel 财务管理应用教学模式设计
要充分体现专业培养目标,教师必须要遵循教育教学规律和学生认知规律,在充分发挥原有的教学方法的同时,积极研究和应用新的教学方法。
本课程宜采用多媒体进行实例演示操作配合讲解,使学生通过直观认识和理性思考,加深对课堂知识要点和核心内容的理解学习,然后通过学生上机操作掌握操作要领,深化对财务管理理论和方法的认识。在教学中上机与面授之比为2:1。为了达到教学效果,教师应对讲授内容精心准备实验用例,重视多媒体课件的制作和实验内容的编排。使学生通过实验不仅能掌握Excel财务应用的职业岗位技能,还能强化专业素质。
