对幼儿礼仪边缘化的思考
时间：2021-07-13 12:03:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中国自古是礼仪之邦，教育孩子，把握于细微处指导孩子如何塑造自己良好的社交形象，使其在交际中成为一个受欢迎的人，我们反复思考，“要做一个人，要做一个什么样的人？”答案可以很纯粹，“做一个让别人喜欢的人”。照此而行，久而久之，讲究礼仪将不再只是一种外在的东西，更多的是能使人不断地获得一种精神上的振奋，这使内心的愉悦与外在的美和谐起来，自卑心和羞怯心会逐渐消失，自信心会相应增强。然而，由于幼儿礼仪教育点比较大，研究起来难以下手，笔者想把点落实到幼儿园中，通过分析幼儿园中礼仪教育边缘化的原因及相关表现，能为幼儿礼仪教育边缘化的改善提出有实际意义，具可操作性的措施。
一、中国与韩国的幼儿礼仪教育对比分析
（一）中国与韩国的幼儿礼仪教育对比分析
1.实践检验礼仪学习
在韩国的幼儿园老师和家长之间不管谁的年纪大，不管家长的职位高低，不管教师是否已婚，双方都使用敬语说话。通过语言可以看出韩国的教师与家长之间相互平等、相互尊重的关系，这在很大程度上让孩子们在潜移默化中受到了良好的文明礼貌的影响。而中国的幼儿园中，一部分家长把幼儿园当作孩子的托管所，孩子是被暂时托管到老师那里，老师也认为要做的就是把孩子看好，其余的都不在乎，孩子被匆匆送到幼儿园，匆匆接走，家长与老师的交流是比较单薄甚至空白的，对于孩子的发展，老师与家长忽略了很多。
2.家庭教育力度
注重家庭礼仪教育和幼儿礼仪教育尊老爱幼，尊师敬长，对客人彬彬有礼，在韩国的幼儿园教育中体现得尤其充分。在我国，各类家庭有不同的层次，教育的理念也各有差距，同时，也并没有绝对地把礼仪教育作为家庭教育的必要内容。孩子最初的教育打不好基础，未来的礼仪教育实施起来自然有困难。
（二）韩国幼儿礼仪教育对我国的启示
1.在思想政治中加强礼仪教育
透过韩国的礼仪教育，不难发现我国思想政治教育的弊端，如空泛的大道理讲得多，而操作性的技能讲得少，思想政治教育理论脱离现实生活，此外在道德境界方面的要求多，而行为养成强调得少，对于幼儿，将所学的道德伦理规范转化为个人的道德行为这绝对是个大难题。借鉴韩国的做法，在思想政治教育中加进礼仪教育的内容，以培养有文化有修养的现代文明人为方向，实施礼仪教育。
2.从小抓好礼仪教育
在少年儿童心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。
3.注重家庭教育
儿童的社会生活知识、礼仪规范首先是从家庭中获得的。因此，作为家长要了解并遵从中华民族的传统美德，要讲礼节，懂礼貌，守规矩，以礼待人，尊老爱幼，给孩子作好表率作用，教育孩子懂得关心人、爱护人。在幼儿园中有教师为孩子的礼仪学习把关，回到家中，也要有孩子的父母为孩子的礼仪学习做好巩固工作。这样，孩子的礼仪学习才能有效。
二、从国学角度谈解决国内幼儿园礼仪教育边缘化问题策略
1.创造良好社会氛围
良好的礼仪教育的社会氛围是不容忽视的。传媒发挥自身优势，把一些对礼仪教育有用的书籍，广播，节目等，通过各种活动手段，传达给农村的孩子。同时农村幼儿园可以以单位为基础，招募志愿者，聘请专业人士，为农村孩子设置各种活动，让他们的幼儿园生活不仅丰富多彩，并且有所收获。
2.创设良好的幼儿园物质环境
幼儿园物质环境的创设是幼儿礼仪学习的必要条件。在教室布置方面，干净整洁的活动环境。幼儿深刻感受传统文化与礼仪就可以从这些又具美感又具教育意义的环节中体现；走廊和班级的室内相关主题墙饰布置，可以让孩子们随时感受生活中的礼仪事件；温馨而经典的励志小图片和班级内设置的礼仪小明星，可以时刻提醒孩子做自己的榜样，才是大家都学习的好模范；在教室外面，幼儿园可以悬挂“家长日常行为规范”“教职工礼仪行为规范”；警示教师从自身做起，身正先为范。宣传栏内可以开设专门的礼仪活动展示专栏等。可以贴出礼仪活动的照片与家长共同欣赏，见证孩子的成长。这种礼仪文化宣传，可以使孩子、教师与家长在潜移默化中学到很多礼仪常识，并在生活中不知不觉地加以运用。
3.将礼仪纳入幼儿教育课程
《论语·雍也》“君子是不可以不学习的”，礼仪教育是风化之源，在教育活动中实施文明礼仪教育将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，建立礼仪教材体系。编订相关的书籍，用各种故事，诗歌，图画，以适合幼儿的方式为幼儿开设活动课。拥有约定俗成的礼节、规范，让每个孩子都遵守，从而创造和睦、温馨的幸福大家庭。
4.家庭教育与幼儿园教育不能脱节
对待家长的教育与对待孩子的教育是连在一起的，缺一不可。幼儿模仿性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。幼儿园可以通过举办培养幼儿文明礼仪讲座、理性关爱辨析会，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，使家园教育协调同步。家长的“身教”注意艺术，要做到“春风化雨，润物无声”做好自己，配合好幼儿园，带领好孩子。
5.优化师资力量
子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”对于在学前教育一线的老师，必须对自己有很高的要求。在这个行业的教师，一要依据课程特点，紧随礼仪教育的需求，多学习专业知识，为走向社会，走向一线奠定基础；二要秀“外”，增添自信，从自身，带来礼仪教师的风度；三要慧“中”，沉淀文化素养，积累修养和智慧。追求美好的仪容、端庄的仪态、得体的举止、礼貌的言语，追求渊博的知识、高尚的情趣、独立的精神世界，不断提高自身修养，教师群体中，多学习，多提升。
学前教育属于基础教育。礼仪，是伴随孩子一生的东西。解决好礼仪教育的问题，才能让孩子有健全的人格，良好的行为习惯，短期内难以达成的东西，就是要靠长期的磨练来“坐拥书城铸内秀”。做好孩子的礼仪教育，是一切教育的基础，将显示出难以估测的力量。
