国内外研学旅游发展对内蒙古的启示与思考
时间：2021-06-17 04:01:01 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：研学旅游在美国、英国、德国、日本、韩国等发达国家已经具有一定的规模，我国研学旅游发展起步较晚，但也涌现出像广东省、山东省、天津市等率先发展的省市，值得我们学习和借鉴其发展经验。国内外研学旅游市场需求旺盛，内蒙古应抓住机遇，依托丰富而有特色的旅游资源，发展“游”与“学”兼顾的研学旅游新业态，推动旅游业拓展发展方向的同时，为旅游扶贫、素质教育、弘扬文化、产业融合、展现内蒙古做出贡献，从而带动内蒙古经济转型升级。
关键词：研学旅游 产业融合 内蒙古
凸显地方特色，创建主题突出的内蒙古研学旅游产品品牌
近年来，国家支持研学旅游的发展，研学旅游国内外市场广阔，前景不可限量。内蒙古要充分利用自己的特色资源来开发研学旅游产品，只有基于本地文化开展的研学旅游才更具活力，更具分辨率。内蒙古旅游资源类型多样，数量众多，自然资源与人文资源兼备。境内拥有呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原，从古到今一直是蒙古族繁衍生息的重要舞台，旅游资源草原文化特色显著，有草原、沙漠、森林、湖泊、遗迹、民俗六大奇观景致。各盟市旅游资源各具特色，具有很强的研学价值和旅游吸引力，接下来需要做的就是运用品牌策略，力争制作出主题鲜明的旅游产品，让游客在研学旅游的过程中，能够深刻地感知到内蒙古的地方特色和人文底蕴，提升内蒙古旅游的整体竞争力，从而推进研学旅游的进一步发展。推动内蒙古研学旅游发展应学习总结成功研学旅游品牌的经验，例如山东省开发了孔子周游列国、水泊梁山108将等一批研学旅游产品。目前，内蒙古旅游局组织并开发了中俄蒙“万里茶道”青少年夏令营旅游产品和藏传佛教研学游。赤峰市克什克腾旗世界地质公园依托独特的地质遗迹，2016年被国家旅游局评为全国研学旅游示范基地，成为了内蒙古发展研学旅游的典型代表。同时要考虑适应时代、市场的需求，善于运用现代技术表现手法来创新、突破和完善旅游产品的设计，充分展现内蒙古的自然人文景观、历史文化和风土人情，旅游项目要集教育性、体验性、休闲性和参与性于一体，提高研学旅游的品牌认知度以及综合吸引力，多维度满足旅游者在知识探究、能力培养、提升自我、陶冶情操、情感体验等方面的需求，将研学旅游发展成为内蒙古新的经济增长极。
积极对接国家政策，为研学旅游提供政策支持和保障，确保研学旅游的制度化和规范化
2013年国务院出台《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的目标，这是我国首次以政府文件的形式使用“研学旅行”的概念。2014年国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，首次将研学旅游作为拓展我国旅游业发展的重要方向，在国家层面上倡导富有中国特色的研学旅行，同时也为我国研学旅游业的发展提供了新契机。2015年国务院发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，把研学旅行纳入了学生素质教育范畴。2016年教育部等11个部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划，另外，国家旅游局下发《关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”》的通知，以期通过研学旅游目的地和示范基地来推动研学旅游的持续发展。可以看出，国家支持、鼓励研学旅游的开展。内蒙古应积极响应国家系列政策的指引，制定适应于地方的研学旅游规范和规章制度，并明确相关细节，增加可操作性，保障研学旅游的制度化和规范化。设立专门的研学旅游管理机构指导、规范和规划研学旅游的持续健康发展，积极联合、协调旅游与教育等相关部门，更好地将教育纳入到旅游的实践中，促进“旅游+教育”“旅游+文化”融合发展。当前内蒙古经济水平不断提高，人民生活持续改善，学生和成人都有体验研学旅游的内在需求。政府可以将研学旅游纳入到学校教育體系中，促进研学旅游成为教育的组成部分和重要手段，扩展学生知识面、培养学生创新思维、提升创新能力。选取部分研学旅游活动试点学校，取得成功经验，产生一定示范效应后，再从局部推广到全局。对学生的研学旅游给予一定的财政支持，这既是对教育事业的一项投入，也可以减轻研学旅游学生的家庭经济负担。
国内外也有很多可以借鉴的经验。日本是个教育发达的国家，政府高度重视研学旅游的重要性，将其纳入了学生素质教育体系，并制定了相应的法规和政策保证其顺利而有效地进行，政府制定一系列细化的政策和规章为研学旅游提供资金赞助、资源支持、安全保障等。公立小学、初中的研学旅行费用补助由国家及地方财政共同分担并且逐年增长。德国的教育法对研学旅游的课程、时间和方式等都作了明确规定。韩国的修学旅行已成为国家的文化风尚，以修学分的方式倡导学生了解本国及外国的文化遗产。广东省早在2009年就提出将研学旅游纳入到中小学的教学大纲中，鼓励和推行中小学生研学旅游，并开设了研学旅游的相关课程。2013年教育部在苏州、西安、上海等城市开展研学旅游试点工作，2014年试点省区进一步扩展到11个省市。研学旅游是一种广受欢迎的素质教育内容，同时也是旅游发展的新增长极，符合旅游发展和现代教育新趋势，正在逐渐兴起和得到推广。
扩大研学旅游市场主体定位，将研学旅游作为今后旅游业发展的重点业态
狭义的研学旅游主要是指以学校为单位组织开展、以丰富学生对人文知识了解为目的、通过统一组织管理的一种研究型学习和旅行体验相结合的专项活动。旅游的主体主要是学生，主要目的在于增加学生的阅历与补充课本知识，边玩边学，寓教于乐，满足青少年拓展知识面、陶冶情操、增加见闻、释放个人压力等方面的需求，广受中小学生的青睐。广义的研学旅游是指旅游者为了满足求知的愿望，离开常住地，到异地开展的以研究性、探究性学习为目的的专项旅行，达到自我提升和休闲娱乐双收目的的一种行为活动。其主体可以是抱着学习求知目的而进行旅游的任何年龄的人，非常广泛，并不仅仅局限于学生。随着知识时代的到来，越来越多的游客对旅游过程中的学习、研究、教育、求知方面的需求增加，而且这种研学和旅游合二为一的活动，可以达到学习知识和休闲放松的双重目的，越来越受到人们的欢迎，研学旅游的未来发展前景广阔，潜在市场巨大。
