侨乡留守儿童偏差行为及其动因探析
时间：2021-06-06 16:00:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 侨乡留守儿童是侨乡父母出国，孩子留在国内不能和父母共同生活的特殊类型留守儿童。调研发现，该群体存在一定程度的学业成绩不佳、自制力薄弱、有暴力倾向等偏差行为。这些偏差行为的形成原因是多方面的，源自家庭、学校、社会与其自身因素等，包括亲子分离时间过长、家庭教育缺失，学校教育资源不足、家校教育脱节，社会关爱少，侨乡留守儿童自身认识偏差等。
关键词： 侨乡留守儿童;偏差行为;原因分析
中图分类号： G527 文献标识码： A 文章编号： 2095-5995（2018）10-0067-04
留守儿童群体是由人口迁移带来的，留守儿童问题是我国城镇化进程中凸显的社会问题。 2004年以来，教育部召开了三次全国留守儿童教育现场会。2016年2月国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益。[1] 综观我国当前的相关留守儿童研究，大多数研究对中西部地区父母在国内务工的留守儿童群体进行了调研与分析，而对东南沿海地区父母出国的留守儿童的关注极少，忽视“研究对象的异质性”，也缺少“对研究对象的背景化认识”。[2] 在我国东南沿海省份，出国工作者众多，其留守国内的子女多数和祖辈一起生活，面临着特殊的家庭环境。这种生活环境的差异造成了他们与父母在国内务工的留守儿童不一样的问题与困境，有必要进一步加强对该群体的关爱和保护，促进该群体的健康成长。
一、研究对象和内容
浙江省温州市是我国著名侨乡，在温州市居住的华侨、侨眷有42万多人，温州华侨的足迹遍布世界112个国家。温州市瓯海区丽岙街道有华侨3万多人，分布在全球27个国家和地区;温州市文成县玉壶镇有旅外侨胞2.5万多人，旅外侨胞数量在温州各乡镇中位居首位。
研究者依托温州大学教师教育学院暑期社会实践活动，深入丽岙街道和玉壶镇分别进行了近一个月的支教与考察，采用问卷调研法、个案研究法、访谈法等方法了解侨乡留守儿童的心理状况和生活环境，分析其偏差行为及动因。问卷调查对象是来自温州市任岩松中学、玉壶镇中心小学的学生。研究者共发放问卷451份，回收问卷451份，剔除无效问卷后，得到有效问卷394份，有效率为87.36%，其中男生189名，女生204名，1份问卷性别不详，年龄是8至17岁，样本具体分布情况如表1所示。
从表1可知，样本主体为4～7年级的学生，样本中父母双方出国占比高达70.05%。样本具有较好的典型性。同时，为了进行论据验证，本研究还采用个案研究法，选择了两地16位留守儿童进行深度访谈，访谈对象包括了不同性别、年龄与接受不同抚养方式的儿童，如表2所示。
从表2可知，在16个接受访谈的学生中，有11个是由祖辈监护，占68.75%，说明祖辈监护是侨乡留守儿童的主要监护方式;父母出国方式中父母双方均出国的学生有11个，占68.75%，说明父母双方均外出是普遍现象;在留守时间上，有11个学生留守时间在三年以上，说明多数儿童留守时间较长。
二、侨乡留守儿童偏差行为现状
（一）学业成绩不佳
如表3所示，对玉壶镇小学五年级学生成绩的比较发现，留守儿童的语文、数学、科学、英语及各科总分平均成績皆低于非留守儿童，标准差均高于非留守儿童，这说明留守儿童成绩整体比非留守儿童成绩差。
此外，通过实际观察以及与任课教师的交流沟通，我们发现大部分留守儿童上课注意力不集中、学习习惯不好、作业质量较差，还有部分留守儿童厌学，甚至存在逃课的行为。同时，大部分留守儿童学习的积极性不高，学习的主动性不够，不爱看书，喜欢玩电脑、玩手机，学业成绩普遍不佳。
（二）自制力薄弱
通过访谈发现，许多侨乡留守儿童存在自制力较差的问题，如沉迷网络，做作业拖延，上课控制不住自己、爱说话等。侨乡留守儿童一般家庭物质条件较好，有较多零花钱， 有较多的机会接触电子产品，但他们缺乏抵制网络世界诱惑的自制力，也难以辨别网络不良信息，因而网络成瘾心理较为普遍，甚至有学生会逃学去网吧打游戏。如丽岙街道任岩松中学七年级学生林童（化名），很喜欢玩手机，沉迷于网络交友，经常和网友聊天到半夜，其聊天的对象多为微信“摇一摇”的好友，这些网友来自全国各地。其还曾在监护人不知情的情况下，以学校组织活动为借口，与网友去温州市茶山镇玩。这对林童的学业成绩以及人际交往都产生了负面影响。
（三）存在一定暴力倾向
侨乡留守儿童性格比较早熟，一些儿童表现出很强的控制欲，好胜心比较强，但是由于缺乏正确的引导，留守儿童将这种好胜心用一些不正确的方式表现出来，如一些学生在学校参与打架，表现出暴力倾向，而且这种游戏在小学低年级就会存在。“因为现在都是靠实力来生存的，所以我要靠自己的实力。”在采访中，一个四年级的留守学生这样告诉我们，他们将这种打架中的暴力称之为“实力”，将自己的好胜心以不正确的方式表达出来。这种具有暴力倾向的活动对儿童的身心健康是很不利的。
三、侨乡留守儿童行为偏差的动因
侨乡留守儿童是一个特殊的留守儿童群体，其偏差行为背后的原因十分复杂，受到社会、家庭、学校、个人等多方面因素的影响。
（一）社会因素
侨乡娱乐场所众多，社会环境复杂。在实地考察中发现，侨乡由于外汇收入较丰厚，社会经济较为发达，酒吧、KTV、网吧等娱乐场所较多且集中，而且一些娱乐场所对未成年人出入的管理不严格，未成年学生可以随意进出。而未成年学生年纪尚小、缺乏正确的价值判断，常出入娱乐场所，容易形成享乐主义等不正确的价值观，对其身心健康极为不利。
另外，针对农村留守儿童这一弱势群体，政府已制定了关爱保护政策，但对侨乡留守儿童这一特殊留守群体还缺少足够的关注。近年来，侨务部门举办的“快乐营”“汉语桥”“亲情中华”等夏令营活动，主要针对生活在国外、暑期来华的侨胞子女，而对于国内的侨乡留守儿童还没有针对性的教育活动与关爱活动。同时，社会对侨乡留守儿童的行为偏差问题也缺乏了解，对其心理健康疏导的重要性缺乏认识。这些都是造成侨乡留守儿童行为偏差的社会原因。
