[实施素质教育的主渠道] 素质教育主渠道主阵地

时间：2020-02-28 07:34:50　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】实施素质教育是我国现代化建设的需要，它体现了基础教育的性质，宗旨和任务。提倡素质教育，有利于遏制基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有利于把全面发展的教育落到实处。�
　　【关键词】教育；主渠道
　　Implementation education for all-around development main channel�
　　Qian Guifang�
　　【Abstract】The implementation education for all-around development is our country modernization need, it has manifested the elementary education nature, the objective and the duty. Advocates the education for all-around development, is advantageous has “the shopping online” in the containment elementary education and the one-sided pursue proportion tendency, is advantageous in lands on feet the full scale development education. �
　　【Key words】Education; Main channel
　　
　　实施素质教育是我国现代化建设的需要，它体现了基础教育的性质，宗旨和任务。提倡素质教育，有利于遏制基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有利于把全面发展的教育落到实处。�
　　教学是学校的中心工作，学校实施素质教育必然要以课堂教学为主渠道，教师是实施素质教育的主导，课堂是教师发挥作用的主阵地。如果忽视课堂教学这一主渠道，学校就谈不上实质性的素质教育。为此，学校开展素质教育就必须从教学这一主渠道开始。�
　　小学教学是义务教育的一个重要时期，从小给学生打好基础，使他们掌握一定的基础知识和基本技能，树立科学的世界观、人生观和价值观，是提高我国全民族素养的基本途径。因此，素质教育必须从小学教育开始打好基础。�
　　学生在学校的时间有三分之二是在课堂上，从素质教育的要求来看课堂教学，要努力做到：(1)重视课堂教学的育人功能，重视发挥学生在学习活动中的主体地位。(2)面向全体学生，提高课堂教学的效率，将学生过重的课业负担减下来，为学生的全面和谐发展提供空间。因此，教师要努力改进课堂教学，努力上好每一节课。�
　　从数学课堂来说，我认为我们在课堂教学时要努力做到以下几点。
　　1 揭示知识的发展过程，重视知识产生的背景和公式、定理等问题的探讨�
　　如何能充分揭示这一知识的发展过程，不仅是知识形成的必要前提和准备，更重要的是可以提高学生的创造思维能力，全面提高学生的素质。�
　　我们现在使用的教材，把知识推理的过程留给老师去发挥，看不到知识发展的过程，因此我们在教学的过程中应该转变“以教材为本”的旧观念，深刻钻研教材，精心的设计，重新组织教学内容。要尽可能的把知识发生，发展的过程展现给学生看，让学生在学习的过程中得到发现，创造和体验，增强自信心，积极性，主动性，领会数学思想，掌握数学方法。
　　2 注重数学思想和数学观念的渗透�
　　数学思想方法是数学的精髓和灵魂，是知识转化为能力的桥梁，它蕴含于数学概念，数学规律和数学方法之中，使学生深刻领会和掌握基本的数学思想，对学生的数学能力的发展有十分重要的作用，也是素质教育的要求，因为数学思想方法的教学既有利于提高数学教学的近期效果，也具有全面提高学生素质的远期效果。�
　　数学思想方法的渗透是一个有节奏，有重点的推进的一个过程，教师应该根据教学实践在每一个阶段，确定一个目标，重点突破。这个目标的实现，不是一蹴而就，而是一个长期培养的有序过程。
　　3 重视学生创新意识的培养�
　　创新是素质教育的一个重点要求，着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维，那么数学课堂上怎样培养学生的创新意识呢？�
　　要营造良好的课堂氛围。在我们的教学实践中，我们都深刻的认识到只有创建和谐，民主，平等的师生关系，才能形成良好的学习氛围，学生才敢大胆的发言，积极思考甚至于与老师辩论，只有这样，学生的思维才能产生创新的火花，只有在这种学习气氛中，学生的创新意识才能得到保护和发展。比如在解题的过程中，学生的思路可能和老师的不太一致。或者和其他学生的不太一致，这就要求教师创设态度民主型，思维开放型的课堂，鼓励学生去用不同的方法来解答，即使是错了，也要对学生的这种创新意识提出表扬，鼓励。�
　　重视发散思维训练。创造性思维是一种发散的求异思维，发散求异的目的在于创新，就是从不同的角度，不同的方向去想别人想不到，找不到的方法和窍门。寻求新颖的，与众不同的解题方法。
　　一题多解是培养学生发散思维的最好形式。因此，我们在教学中要尽量引导学生一题多解的练习，能够使学生对所学的知识进行纵横联系，达到相互联系，相互沟通，深化认识，灵活和变通的应用数学知识解决实际问题的能力，并且在这一过程中培养学生求异思维能力，钻研探索精神，创新意识。
　　4 培养学生初步的实践能力�
　　在数学教学中，教师可以联系实际生活，布置一些灵活的开放性问题，让学生走进社会，贴近生活，培养解决问题的能力。如粉刷自家屋顶和四壁需要多少涂料，计算本月内家庭水电费支付情况，用圆的面积计算方法去测是一棵树的截面积，运用比例的知识帮助家长配制农药杀虫，帮助家庭计算存款利息等。这些实践性的开放性的问题的解决，使课堂教学的空间拓展到社会、生活中去，学生在解决这些问题的同时，使学生体会数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲切感，体验用数学的乐趣。不但提高学生解决问题的能力和素质，而且培养了学生的创新精神。�
　　总而言之，对学生进行素质教育是现在学校教育的最主要目的，而这种素质的培养的重要途径就是课堂教学，所以要求我们数学教师在教学中把精力放在课堂内，精心设计，精心施教，让每一位学生都能够不仅学会知识而且使素质得以提高，以达到素质教育的要求。
　　

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