中学教育知识与能力pdf 教育中的教学方法

时间：2020-02-27 07:26:16　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：对教学方法的理解，包括基本的教学思想。主要是对于教学方法的选择和对几种常见教学方法的叙述，选择最适合的教学方法。讲究灵活的教学方式，进一步理解“教学有法而无定法，贵在得法”。
　　关键词：教学方法；教学标准；讲授法；讨论法；谈话法；发现法
　　
　　教学方法是为了实现教学目的，完成教学任务，运用教学手段，师生相互作用的一系列活动方式。教学活动是师生相互配合的活动，当然离不开方法上的配合。一方面，教的方法要根据学的方法，便于学生接受，促进学生发展；另一方面学的方法要受教法的制约，要根据教的方法。教学方法则区别于教学原则、教学原则、教学手段、教学方式。
　　要教学，必须选择好的教学标准。南宋的朱熹说过：“事必有法，然后可成师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”教学实践中人们创造了很多教学方法。随着教学手段和教育理论的发展，新的教学方法也层出不穷。如何从众多的教学方法中选择一个最优的方法呢?一般来说需要综合考虑以下几个方面：
　　(1)教学目的和任务。
　　(2)教学内容的特点。
　　(3)学生学习的可能性。
　　(4)客观条件的可能性。
　　(5)教师本身的条件。
　　任何一种教学方法都有自身的特点、只能和起作用的条件，如同不存在包治百病的灵丹妙药一样，使用于任何情况下的万能方法也是不存在的，教学实际中只依赖一两种方法也是有缺陷的。教学方法具有科学性和艺术性双重特性。一方面，任何教学方法的选用都不是随意的，要遵循教学规律，有其科学依据；另一方面，教学工作不能按照一个程序运转，要根据实际情况，对教学方法进行再创造、再加工。艺术性地运用于教学实践，这就是人们常说的：“教学有法而无定法，贵在得法。”
　　教学方法中常用的方法主要有以下几种：
　　1　讲授法。讲授法是教师运用口头语言，系统、连贯地向学生传授知识的一种教学方法。教师要根据学生的认识特点和已有的知识重新组织教材内容，建立起新旧知识的联系。学生通过听讲进行想象、思维和记忆，获得知识。这也是最常用的一种教学方法。讲授法包括：讲授、讲解、讲读、讲演四种方式。讲述是教师向学生叙述介绍和描述。讲解是教师对概念、原理、规律、公式进行的解释、论证。讲读是把讲解和阅读材料的内容结合起来，可以是先讲后读，先读后将或是边讲边读；讲演是教师对专题性问题的深入分析和论证，课堂教学中较少采用。
　　2　讨论法。讨论法是教师指导学生为解决某个问题各抒己见，彼此切磋进行讨论，从而获得知识培养能力的一种教学方法。讨论法一般有分组讨论。集会式讨论，辩论式讨论等多种内容形式。无论是社会学科、自然学科，还是生产实习，当教学内容具有争论性或者是具有多种答案时均可用讨论式教学。运用讨论法的几点基本要求如下：
　　(1)选题要有吸引力。
　　(2)讨论前师生都要做好充分的准备。
　　(3)讨论中鼓励引导学生发言。
　　(4)讨论结束的时候要是要作总结发言。
　　3　谈话法。谈话法是教师把教学内容概括成一系列问题，有计划地向学生提出问题，引导学生积极思维，从而获得新知识或巩固旧知识的一种教学方法。谈话能唤起学生注意，能激发学生积极思维，克服注入式教学的弊端。学生通过自己的思考获得知识，有助于培养学生的逻辑思维和语言表达能力。直接沟通师生双方思想，及时反馈教学信息。另外在集体教学时，能照顾到学生的个别差异，因材施教。运用谈话法有以下几点要求：
　　(1)教师要做好充分准备
　　(2)提出问题要有逻辑性，启发性，目的性。
　　(3)组织好教学把握好教学进度。
　　(4)教学结束前，教师应当进行总结、概括，对学生的表现进行评价，确定问题结论。
　　4　发现法。发现法又称探索法、研究法、问题教学法。是在教师的引导和帮助下，学生通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的一种方法。要培养创新发展型的人才，不但要使学生掌握学科的基本概念、基本原理，而且要发展学生对学习的探索性态度。发现法教学一般有以下步骤：
　　(1)创建问题情境。是学生在问题情境中产生矛盾，提出要解决的问题。
　　(2)学生利用教师提供的材料，提出问题，然后做出解答假设。
　　(3)从理论和实践上检验自己的假设，不同观点可以展开讨论。
　　(4)的出结论。
　　运用发现法能提高学生的智力水平，开发学生的潜能。同时使学生产生学习的内在动机，增强自信心。使学生学会发现的探索方法，培养学生提出问题、解决问题的能力和创造发明的兴趣。
　　现代教学方法的改革有多方面特征，如重视学生的智力发展，利用研究法发现法提高学生发现问题解决问题的能力。重视学法的研究，教学生学会学习是未来教育的重要内容之一。重视利用学生的心理活动规律。教师既要利用学生的心理活动规律，又要注意培养学生具有良好的心理品质。总之，要采取合适的教学方法，从多方面提高学生的综合素质，是教学的重点。

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