云南旅游职业学院官网职业学校专业设置服务地方经济发展问题研究

时间：2019-04-05 03:26:52　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】以钦州市为例，分析地方企业对人才需求的状况及职业学校专业设置现状，提出职业学校专业设置服务地方经济发展的策略。　　【关键词】职业学校专业设置服务地方经济问题研究
　　【中图分类号】G【文献标识码】A
　　【文章编号】0450-9889（2012）07C-0014-02
　　职业学校要根据地方经济的发展，在专业设置和人才培养模式方面力求与地方产业调整及经济发展需求相适应，走特色办学之路，以发挥职业教育服务地方经济的作用，使学校在激烈市场竞争中立于不败之地，得到健康、可持续的发展。本文以钦州市为例，分析地方企业对人才需求的状况及职业学校专业设置现状，提出职业学校专业设置服务地方经济发展的策略。
　　一、地方经济发展主要特点及人才需求分析
　　钦州市位于广西北部湾经济区中心地带，是华南经济圈、西南经济圈与东盟经济圈的接合点，是中国走向东盟的前沿城市，具有独特的区位优势。随着《广西北部湾经济区发展规划》的颁布实施，钦州保税港区获得国务院批准设立，钦州被商务部确定为全国第二批加工贸易梯度转移重点承接地。近年来，钦州市实施了“以港兴工，三化互动”发展战略和“千百亿产业崛起工程”，经过“十一五”后3年的不懈努力，到2012年石化产业产值突破千亿元，造纸、电子、能源、粮油食品、冶金、物流六大产业产值分别突破百亿元，亿元产值企业超过百家，初步确立产业、企业、品牌的优势地位。根据《钦州市贯彻落实〈广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划〉的实施意见》，到2015年，钦州市各类人才需求总量约30万人，各产业需求人才学历层次要求如图1所示，各产业需求人数及人才专业方向如表1所示。从图1及表1可看出：人才学历层次上，硕士以上学历仅占3%，约需10000人；大专及本科学历占32%，约95000人；中专层次及经过职业技术培训、掌握一技之长的生产一线技术人才占65%，约195000人。所需要的人才近80%分布在第三产业，涉及专业80多个。
　　二、职业学校专业设置现状
　　目前，钦州市共有职业学校15所（其中民办职业学校4所），国家级重点职业学校1所，省级重点职业学校2所，平均每年招生约12000人，全市中等职业学校在校学生近4万人，共开设了汽车运用与维修、计算机及应用等20多个专业，近三年平均每年毕业学生9500人，就业率连续3年达95%以上，专业开设情况统计表如表2所示。
　　从表1和表2可看出：其一，在人才需求中，生产一线技术人才为多数，占65%；其二，学校培养人数达不到需求量的十分之一，办学规模远远达不到服务地方经济的水平；其三，职业学校所开设专业忽略对地方产业结构现状的分析，专业布局不合理，专业覆盖率低，仅达四分之一；其四，学生报读专业主要集中在汽车、机电、电子、计算机、会计等专业，约占60%以上，出现供过于求的现象；其五，部分专业特别是新兴产业所需专业，如石化、能源、海洋等专业，没有开设或报读学生少，出现供不应求的现象。
　　三、职业学校专业设置服务地方经济发展的策略
　　第一，加大财政投入，多渠道筹集资金，不断扩大职业学校的办学规模，满足地方经济发展对人才的需求。职业教育的成本远高于同级普通教育，要大力发展职业教育，必须加大经费投入，走多元化办学的格局。首先，政府部门要建立和完善职业教育经费投入机制，严格执行国家、省、市有关对职业教育的投入政策，继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展”的多元办学格局，确保用于职业教育的财政性经费和生均事业费逐年增长，不断增加对职业教育的投入，为学校扩大办学规模创造条件。其次，积极探索职业教育集团办学模式，提高职业教育对区域经济的服务能力，推进校企合作，实现职业学校与企业零距离对接。进一步优化职业教育资源配置，实现校企资源互补、政策共享、连锁培养、科学发展的目的，走出一条低投入、高效益的职业教育发展路子，以满足地方经济发展对人才资源的需求，增强职业学校的竞争力和可持续发展的活力。
　　第二，科学规划，重点培育，发展紧缺的专业，加快推进区域性专业布局调整。目前，一些职业学校的专业设置很多是为了迎合学生的要求，从而出现专业设置小而全、热门专业一起上的现象，但从区域性专业协同发展的思路来看，必须实行错位发展，对特色领域以及优势行业上的专业应进行重点培育。根据目前地方产业结构特点及经济发展的特点，一是发展紧缺专业及新兴专业。重点发展区域经济和社会发展紧缺的专业、与产业转型升级密切相关的新兴专业，如石化、热源、冶金、海洋、现代服务业、粮油食品、现代农业加工等相关专业，适当压缩市场需求过剩专业的办学规模，如计算机、会计、汽车类等专业。二是强化主体专业建设。主体专业一般应是省级示范专业或条件相当的专业，学校应根据自身的办学规模及办学条件重点培育1～3个主体专业，并逐步形成1～2个专业集群。一般同一县（市、区）域内职业学校所设置的主体专业尽可能不重复。三是合理布点，着力打造区域性专业集群。区域内职业学校必须科学规划并设置与产业集群基本匹配的专业，使主干专业与辐射专业贯通，构建专业链、专业群，以利于主干专业做大做强，其他专业灵活应变，增强专业集群的辐射能力和市场适应能力。
　　【参考文献】
　　［1］钦州市贯彻落实《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》的实施意见［N］.钦州日报，2010-11-05
　　［2］黄依珍.适应地方产业发展的工学结合人才培养模式的实践与探索［J］.出国与就业，2011（8）
　　［3］张国红.中职教育服务地方经济发展的现状及对策研究[EB/OL].http://www.省略/fazhan/111221/09075252.html
　　【作者简介】李加旺，男，广西钦州人，北部湾职业技术学校高级讲师，研究方向：职业教育的教学方法。
　　（责编　黎　原）

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