护士术中在传递器械时应【授以“术”,传递“美”】
时间：2019-04-05 03:15:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 美术作为一门艺术类学科，对学生的身心成长、情操培养，审美观和价值观的树立具有重要的意义，在倡导学生德智体美劳全面发展的今天， 培养学生欣赏美、感知美、创造美的能力是提高教学质量的重要途径之一。本文结合中学生的年龄特点，提出了引导学生发现“美”、
树立正确的美术观念、激发学生学习美术的兴趣，在授以“术”的同时，传递“美”，并结合网络等先进的教学方法让学生真正地理解美术，
并培养学生对美的创新能力。
关键词 发现美 美术观念 授以术 实践创新一、引导学生发现生活中的“美”
美术亦称“视觉艺术”。美术教学亦是图画教学,直到20世纪初才开始称为美术课。无论是在古代还是在现代,图画教学的任务就是要促进学生的感官、观察力的发展,使学生认识自然界和社会中的事物,从而达到育人的目的。但是由于美术的范畴实在太广泛，且艺术种类繁多，具体的定义又很抽象，因此“涉世尚浅”的学生们想要直观的理解美术的概念必然会有些困难。那么我们就从生活中找到很多艺术化的东西，去给学生灌输美术的概念，让他们从美感的角度去理解美术。比如我在教学中经常引用我们所在城市的大型广场雕塑，标志建筑物以及生活中比较有特点的一些物品去让学生感受到美术的魅力。并让学生们发挥自己的想象和观点，去剖析这些事物，在这个年龄段的孩子与其互动是最好的激发兴趣的方法。让兴趣作为基础，培养学生们发现美的能力，通过美术的形式表达学生们内心的想法，充分培养学生们的想象力和创造力，让学生在发现美的过程中感受到美带给他们的美好体验。从而使学生在发现美的基础上，更好的地欣赏美，创造美。
二、让学生树立正确的美术观念
初中生都处于青春期，因此对于某些艺术美感的东西存在理解上的偏差。因此我们要把树立学生正确的美术观念当成一个重要的教学内容。教学中我会把一些国外的艺术雕塑以及人体艺术画拿给学生欣赏或临摹。比如欣赏著名雕像《大卫》时，男生会起哄，女孩子则不好意思的低下头。其实这说明我们传统的羞耻观念在起作用，但我要告诉我的学生，去正确的欣赏这种艺术，欣赏它的美，而不要从其他角度去理解。告诉孩子们《大卫》是对人体的赞美，是对古希腊艺术的“复兴”，表示着人们从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到人在改造世界中的巨大力量，是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。鼓励孩子们正视这样的艺术门类，这是一种表达方式。这个年龄段的孩子是好奇而羞涩的，当你正式的去表达和传递的时候他们消除了好奇，反而能去正视这样的艺术作品。再例如拉斐尔的作品《美丽的女园丁》，此画通过美丽的女园丁的形象,表现圣母玛利亚的世俗之爱的精神。笔锋细腻，技巧完美，表现女园丁的亲切、和蔼，赤子的纯洁可爱，对于母性的依恋，给人一种感受煦暖阳光普照的亲情，生动传神地传达了作者对生活的渴望。
总之，美术课作为德育教育的重要组成部分，一定要发挥出其应该有的功效，传递给孩子正确的审美观念让其拥有良好的道德才是我们“师者”的己任。
三、授以“术”业，实践创新
美术课既然是一门学科，不能光是欣赏和评论，更重要的是去教会孩子们如何练好基本功，并去创作美术作品。但是新的时期我们应该打破常规，应该运用最新的教学理念和教学手段去增加教学内容的生动性，激发学生的想象力和创造力，同时也提高教师自身的业务能力。这个新的方法和模式主要体现在电教化教学当中，现如今电脑的普及能让教师通过视频、图像和声音等多种模式实现立体化教学。
网络使我们的素材更广泛，元素更多元?，完全可以冲破书本的束缚带领学生充分体会到各种艺术作品的魅力所在，让学生充满好奇的同时激发起其学习的兴趣。比如欣赏建筑艺术，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的建筑风格。
打破传统的授课模式，充分发挥电脑教学的创造性能效，通过电脑美术设计，以其操作灵活多样，可塑性强的特点，容易激发学生的兴趣，有时会出现意想不到的效果，使学生在作业完成后产生成功感、自豪感。运用现代教育技术手段还有利于培养提高学生的审美能力，培养学生对美的感受能力、鉴赏能力和表达美、创造美的能力，并潜移默化为自己的思想、行为品质，实现全面提高素质的培养目标。
中学生处于人生的一个过渡阶段这是从孩子成长为少年的时期，因为美术教育非常重要，在这一阶段为其树立正确的审美意思和道德观念是不可怠慢的。因此我们作为教育工作者，要从实际出发，结合时代的特点去引导和鼓励孩子们正确面对美术。不仅让他们学到美术技巧，更要懂得其中蕴含的人生哲理。中学的美术教育，我们任重而道远！
参考文献：
[1]李杰,罗红.论学校美术教育在素质教育中的作用[J].湖南师范大学教育科学学报，2004（04）.
[2]陆丽娟.公共美术教育多媒体运用的思考 [J].继续教育研究，2004（02）.
