浅谈教学课件演示文稿的制作:演示文稿怎么制作
时间：2019-01-29 03:23:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
目前,各级各类学校一线教师自制的课堂教学课件基本上都是PPT课件,应用十分广泛。然而,在教学应用中,很多老师在制作PPT课件时存在一些误区。这里尝试与广大教师共同探讨PPT课件设计制作的技巧,拓展课件功能,增加课件感染力,激发学生学习兴趣,使PPT课件真正成为辅助课堂教学的有效工具。
一、选题是关键
运用PPT设计制作的课堂教学课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学,因此PPT课件更适合以教师讲授为主的集体课堂教学,而不太适宜个别化学习;适合事实、概念、原理的陈述,以及时间、空间、形象的展示和情境创设,而不太适合动作技能训练等内容。所以在选题时要注意以下几点:
1.选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。
2.选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题。
3.能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学情境、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。
二、素材准备要到位
制作教学课件就如同写文章一样,要根据课堂教学内容的特点,精心选择多媒体素材,集图文、声像的综合表现功能,有效调动和充分发挥学生学习的积极性和创造性,提高课堂教学的效率。
首先,要围绕主题选资料。制作课件前要注意收集与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料,然后按照教学的需要对资料进行分类、梳理、取舍,必要时要进行适当的加工,以适合自己的课件需求。
其次,要针对多媒体资料的特点选资料。多媒体资料的形式很多,如音像资料、图表资料、Flash动画、背景音乐等,选择时要根据各种多媒体资料的特点,再结合课件主题选择适合的素材,不能信手拈来。
最后,要使用高质量的图片素材。课件中使用的图片,应注意在保证图片清晰度的前提下,尽量选用文件较小的图片,如gif格式和jpg格式的图片,避免使用剪贴画或其他卡通式的艺术线条。
三、课件设计细雕琢
设计课件时可以从三个方面着手:
一要粗细结合。设计课件时应从整体到局部通盘考虑,逐层深入,在脑子里形成课件的基本框架,同时还要注意细节的设计。
二要虚实结合。设计课件时主要画面要突出显示,次要画面可以作为背景或搭配使用,使整个内容排列错落有致。
三要动静结合。动态画面使课件精彩动人,静态画面能给人更多的思索空间,因此在设计课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来。
课件设计时标题页、引导页和结论页是不可缺少的。标题页是等待正式上课前的一个页面,应突出授课主题,而切忌杂乱无章;引导页呈现的是课程的学习结构,学生能够在第一视觉中就大体地了解本节课的脉络,有利于自主学习;结论页可以使你有机会在结束之前再次强调你的信息。
四、界面设计现艺术
作为以页为信息基本呈现单位的PPT课件,每幅幻灯片都是一个相对独立的界面。界面的和谐与否,不仅会影响课件的视听艺术性,还会直接影响信息呈现的准确性和有效性。PPT课件界面的设计主要是考虑界面的结构和布局、色彩、字体的设计运用。
1.界面的结构和布局
界面的结构和布局,就是如何按照教学需要组织、结构、设计界面中各种组成要素,使界面具备整体性、有效性、和谐性和艺术性的过程。要使PPT课件界面新颖、简洁、和谐,教学信息呈现元素突出,具有艺术感染力,就应该注意以下问题。(1)布局严谨,主体突出,(2)界面均衡、稳定。
2.背景设计
背景设计的作用就是要尽可能的渲染和营造出主体信息呈现所需要的环境、气氛,把学生的注意集中到主体信息上,实现主体信息传播的有效性和准确性。主要涉及两个方面的内容:
(1)模板的选择。在模板的选择时应该考虑要与主题,科目、教学内容、学习者年龄特征和认知规律等相符合。例如理论课程,可以选择“学术”类模板;理工科内容,可以选择“科技”类模板;对于年龄大的学生,则可选择简洁明快的抽象图案。另外,在制作PPT课件时,一般情况下课件最好使用同一模板,以保证风格统一,避免视觉跳跃的不适应。
(2)色彩的设计。首先,色彩是有象征意义的,应该充分考虑色彩与主体信息内容的协调,例如在数学课件中,可以使用蓝色系,避免使用红色系,给学生营造一个便于思维、逻辑缜密的情境。其次,色彩还与情绪有关,深蓝色和灰色给人以力量和稳定的感觉;红色一般意味着警告或者紧急;绿色代表生命和活力。再次,色彩还影响幻灯片的清晰度。文字符号和背景颜色搭配要做到对比强烈,醒目易读,因此需要使用深色背景和浅色字。
3.文字的设计
首先,文字内容应尽量简明扼要,以提纲式为主,起到强调、提示的作用,尽量突出系统知识的要点、重点;其次,要采用合适的字形、字体,一般宜采用黑体、隶书、Arial;另外,文字内容的字号要足够大,一般不小于24磅,一幅幻灯片中最好不要超过4-5行字,这样才能保证学生有足够的时间看清楚课件中的文字,有效获取重点信息。
4.声音的设计
音乐能够烘托、深化主体信息,创设情境,促进形象思维,还有结构性作用,一般在章节转换时加上一段过渡音乐,有助于调节课堂气氛;在课件片头插入一段具有特点的音乐,作为学习注意的激发信号,提醒学生进入到学习准备状态。当然音乐不能滥用,切忌出现从头到尾都贯穿背景音乐、喧宾夺主、音乐与主体内容的不吻合等情况。另外,在幻灯片切换和信息元素呈现时,适宜的效果声可以起到提醒过渡的作用,但一些怪异的声音,如刹车声、打鼓声、爆破声等,只会分散学生注意力,影响课堂气氛,所以最好不用。
5.幻灯片的切换设计
幻灯片的切换形式应该体现知识体系的逻辑性,当页与页之间的知识点具备连续性时,最好采用快捷的切换方式,不要使用过渡技巧,直接显示下一页;如果页与页之间是知识点和章节的转换,则可以采用一定的切换技巧,来表述这种变化。
总之,整个课件实际上是展示教学理念的一个舞台,真正展示的是教师的教学理念技术和艺术。通过课件的应用,实现教学信息的有效性和准确性,使学生交互式、探究式、自主性、研究性的学习方式成为可能。
作者单位:
山西汾西煤化高级技工学校
