生物学科知识的巧思妙记:巧思妙贴
时间：2019-01-25 03:55:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】笔者根据多年的教学经验，摸索出一套巧思妙记的记忆方法：谐音记忆法、比喻记忆法、形象记忆法、概括记忆法、数字记忆法、列表比较法，使生物学习变难学为巧学，提高了学生的记忆效率。
【关键词】生物学习 巧思妙记
Cleverly think about and memorize biology knowledge
Shi Yan
【Abstract】According to many years’ teaching experience, the author has fished out a set of ways for cleverly thinking and memorizing biology knowledge like the partial tone memory method, the parable memory method, the visual memory method, the summarization memory method，the numeral memory method and the list memory method, through which students learn biology more cleverly and easily than before and students’ memory efficiency has also been improved.
【Keywords】Biology learning Cleverly thinking and memorizing
古人云：“供人以鱼，只解一餐；受人以渔，终身受用。”高中生物内容比较抽象庞杂，学生若死记硬背，只能事倍功半，掌握吃力。在学习生物学知识过程中，不妨展开想象的翅膀，变难学为巧学，提高记忆效率。经过几年的摸索，我觉得下列方法可以达到巧思妙记的效果：
1．谐音记忆法。一些无规律、只能死记硬背的知识点，要长时间记住并不容易。我们可以利用谐音的滑稽效果，让学生觉得好玩好记。例如，植物胚的几个组成：子叶、胚芽、胚轴、胚根，谐音：叶压住根。八种必须氨基酸：缬、苏、亮、异亮、苯丙、甲硫、色、赖氨酸，谐音：鞋馊晾一晾，本应留家色赖。
2．比喻记忆法。俗话说：“说不清，打比方”。恰当的运用比喻，可以活跃学生的思维，优化教学过程。当讲解蛋白质的相关内容时，我把自己的躯干比做C，一只手代表―NH2，另一只手代表―COOH，头代表―H，双腿代表―R，这样一个人体就比做一个活生生的氨基酸了。两个人手拉手会出汗，就意味着两个氨基酸相遇脱水缩合，脱下一个水，生成一个肽键。全班同学手拉手排成一条队，有多少同学就代表有多少氨基酸，有几个握手就代表几个肽键，而且脱掉几个水，一条队一头一尾可以代表一条多肽链至少一个氨基一个羧基。如此类推，许多关于蛋白质的问题在生动的比喻中化解了。
3．形象记忆法。内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。例如：DNA是脱氧核糖核酸，RNA是核糖核酸，字母R脱去半截不就是D了吗？K是离子态矿物质元素，本身不就象个拔腿走路的人吗？尿嘧啶U象尿桶，胞嘧啶C象包围结构，腺嘌呤A象穿针引线，胸腺嘌呤T胸骨肋骨的排列。
4．概括记忆法。在分析理解的基础上，对识记内容进行概括，把较多的内容概括成几个重点词，在再认或再现时，通过这些重点词来联想回忆所记内容。例如，叶绿体色素带从上而下可依次概括为：胡叶ab，即胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，就记住四种色素带的顺序了。再如，原肠胚三胚层将发育成哪些结构？外胚层：神经感官附表皮，即神经系统、感官器官和表皮及其附属结构；中胚层：真循脊膜生排肌，即真皮、循环系统、生殖系统、排泄系统和肌肉组织；内胚层：消化呼吸肝和胰，即消化道和呼吸道的上皮、肝脏和胰腺。
5．数字记忆法。通过分析教材，将知识简化成有规律的几个数字，例如：核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸种类记为“258”，DNA控制蛋白质合成过程中的氨基酸，mRNA上的碱基，基因上的碱基比记为“136”，DNA的分子结构可简化为“54321”，即五种元素、四种单位、每单位三个部分、两条链、一个双螺旋。
6．列表比较法。“有对比才有鉴别”，把相类似的问题放在一起找出区别与联系，分清异同；记少不记多，减轻记忆负担，增强记忆效果。例如：光合作用和呼吸作用；水分代谢和矿质代谢；线粒体和叶绿体；有丝分裂和减数分裂；体液调节和神经调节；基因的分离定律和自由组合定律；基因突变和基因重组、物质循环与能量流动等。
记忆的方法还有很多种，只要有利于记住所学知识的方法都可以采用。每个学生都有自己的特点，应根据自己的特点选择适合自己的学习方法。提高学习兴趣和记忆效率，达到事半功倍的效果。
