对新课程标准下阅读教学的认识与实践|阅读教学的理论意义与实践意义
时间：2019-01-20 03:24:21 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着新课程改革的不断深入，我们越来越清醒的认识到新课程实施的关键在于教师实施课程的能力。一位教育家说得好：“带着知识走向学生的老师不是好老师，带着学生走向知识的老师才是好老师”。在英语阅读教学中，在教材内容的大幅增加，英语阅读教学难度加大了的情况下就更对教师提出了更高的要求，教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”在这个方面，名师们给我们做出了很多榜样，提供了很多经验，有效地指导了我们的教学。
在暑假的新课程远程培训中，华中师范大学的鲁子问教授和全国外语教学专业委员会副理事长高洪德老师及齐鲁名师刘晓老师一起为我们的英语教学进行了深刻的解剖和生动地讲解，摈弃了以前的枯燥无味的单纯理论，用自己的生动讲述和真实地授课给我们树立了榜样。在阅读教学中鲁子问教授强调提高阅读教学不是阅读材料数量上的激增，而是在“如何运用恰当有效的策略解决实际问题的能力”。明确指出学习者应当具备通过获取处理信息理解文章主旨以及作者意图的能力，应当具备通过上下文克服生词困难理解语篇含意的能力，应当具备依据线索进行推理判断，深化理解的能力。同时，给我们提出来一些阅读教学的具体方法，例如，依据文章自身的特点，结合总目标，设定具体的教学目标。不同的文章可以用来进行各种阅读方法的训练，例如有的文章，适合训练概括主旨大意；有的文章中的某个段落适合渗透猜测词义回归语境的思想。创造性的使用语篇材料进行附和学情实际的有针对性的训练，是提升能力的保证，也是对教师提出的一大挑战。
李俏在《二语习得和外语教学的认知心理学探讨》中说，针对课文的有声阅读训练，即边听课文录音、边看文字、边理解词句意义，反复刺激、不断加深印象的过程，对提高阅读教学也是很好的方法。
但现在的英语阅读教学存在一些不尽人意的地方，如教学思想、方法落后,以教材、教案为本，违背以人为本的原则等。尤其是我所教的这所普通高中，大部分学生的英语基础很差，近几年由于重点学校大幅度招生，这种现象尤其严重。就举一例来讲：
正值六十国庆之际，我选了一篇赞美母亲无私奉献的的小文章，本意是让学生在阅读的基础上进行思想情感教育。二十分钟后，我用感叹的语气说“Dear class ,isn’t it moving？”竟然反应寥寥，我当时就有些生气，认为他们没有感恩之心。几分钟后，我又问了一遍，连反应都没有了。我就开始责问他们难道不爱母亲吗？难道没有感想吗？这时有几个声音怯怯地说：“老师，我们看不懂。”我当时就有些楞了，简单的单词加上朴素的情感，学生竟然读不懂。这一节课，我基本是逐词讲解下来的，学生认真地做着记录，努力记着本来在初中就应该记住的单词，不同学校的素质教育把这一批自制力差的学生放任自流了。据后来了解，学生的英语水平不是一般地差，平均就是三四十分的水平。学，该怎么教？
通过几天的思考，结合前段时间的业务学习，我决定改变教学思路，重点从以下几个方面进行调整。
第一，调整了教学内容。尽管市里规定了教学进度，但学生的这种情况根本跟不上进度，因此，我以课文作为阅读材料，学生在其中学会单词的运用、语法的运用，在课文中反复地学习单词的使用和拼写，甚至从最基本也最有效的造句开始练习。把优秀的文章汇总起来，形成学生典型短文集，发给每一位学生学习借鉴。选定一些简短易懂的小短文进行定期的阅读训练，增加学生词汇量和阅读速度。
第二，把学生分成十个小组，四人一个小组，选出英语较好的为小组长，具体管理本小组的一切，包括维持纪律、主持讨论、检查作业的完成及作业的调整。这个措施进行了近两个月，受到了学生的欢迎和肯定，积极分子更积极，后进学生也感到充实和成就感。纪律也得到了有效的保证。
第三，开展各种各样的活动来提高学生运用英语的能力。例如英语角活动、手抄报活动，有的学生进行一帮一活动，对所学知识进行不断地交流、巩固。
第四，注重情感教学，不定期地找学生谈心，了解学生的学习现状，关注学生的情绪变化，不断地调整教学方法和进度。
更可喜的是，我们参加了海阳市教育科学“十一五”规划小课题研究并顺利结题，研究的问题就是《对新课标标准下高中英语阅读教学策略的研究》，我们经过不断地实验与探索，研究了阅读技巧方面“精读和泛读相结合的策略”；扩大学生阅读知识面、培养学生自主学习能力方面的“资源策略”；提高学生阅读交流方面的“小组合作策略”,取得了突出成果。
因此，阅读教学应该以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。现在，每节课让每个学生都有所收获是我最大的目标和成就。作为一名合格的高中教师不容易，做一名问心无愧的普通高中的教师更不容易，我一直在努力，力求达到“人民教师”标准。我知道这一切的努力都是来源于对这种职业的热爱和尊重，来源于对学生的高度负责和喜爱。我认为，爱，是一切的动力，有效的措施是一种实现爱的最重要的保证。
（作者单位：山东省海阳市第九中学）
