【利用搜索Mashup技术解决非正式学习资源整合问题】
时间：2019-01-14 03:35:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】Mashup作为一种新兴的技术,正在日益得到人们的关注,但是,在教育中的应用却是少之又少。同时,随着网络技术的发展和终身教育观的兴起,在网络环境下进行非正式学习已经逐渐被广大的个体学习者所接受。在众多的网络资源中,非正式学习的资源整合,就显得尤为重要。
【关键词】Mashup;非正式学习;学习资源;整合
【中图分类号】G420 【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2010)02―0116―04
引言
根据二八理论,人们百分之八十的知识是通过非正式学习途径获得的,在学校的正式学习中,也有相当一部分知识需要学生通过非正式学习方式来融会贯通。非正式学习的实现和完成,重要的问题就在于如何快捷地获取更多的知识。而Mashup的优势就在于,整合不同来源的信息和功能,来获得新的体验。Mashup作为一种新兴的技术,正在日益得到人们的关注,但是,在教育中的应用却是少之又少。本选题希望在此新技术出现之时,探究一种基于此技术的可促进学习的模式及其应用策略,丰富技术革新,引导和丰富技术在教育中的健康应用,也为非正式学习的研究起到抛砖引玉的作用。
一 Mashup综述
1 Mashup的含义和特征
Mashup来源于英语的复合词,Mash的意思为“捣碎”,主要含义是利用原有的资源重新配用,类似于捣碎后的重新混杂。Mashup还处于早期开发阶段,最早用于流行音乐领域,指从两首不同的歌曲(通常属于不同的流派)中混合演唱和乐器的音轨而构成的一首新歌。[1]Mashup即聚合,是指整合不同来源的内容以提供统一完整的体验。Mashup是非常新的应用程序种类,源于语义Web领域的数据建模技术和耦合、面向服务、与平台无关的通信协议相结合。作为一个建立应用系统的新方式,Mashup在单一页面中合并了来自多个源站点的数据与服务,,旨在提供一种模式,将众多网站内容与功能进行汇聚,创造出更为增值的服务并集中到一个平台上呈现给学习者。[2]
利用Mashup的典型实例:
(1)芝加哥犯罪网 (www.省略)。这是一个从芝加哥警察部门和谷歌地图得来犯罪数据的Mashup。如果用户想要生活在某一个特定的领域,就可以核对一下邮政编码,看看在这附近的罪行报告。(2)卡特里娜收容所 (http://省略/katrina.html),这是一个整合了谷歌地图、私人住宅的名单和成立于卡特里娜飓风后的收容所的Mashup,目的是为了帮助流离失所者找到一个地方居住。[3]
以芝加哥犯罪网为例,比如,用户想要了解奥尔巴尼公园附近的治安和犯罪情况,可以在芝加哥犯罪网 (www.省略)中搜索“Brynford Park”。如图1,显示的是2007年6月15号到2009年4月3号奥尔巴尼公园附近的犯罪记录、犯罪类型、具体地点和奥尔巴尼公园附近的地图。
2 Mashup的类型
Mashup分为,地图Mashup、视频和图像Mashup、搜索和购物Mashup、新闻Mashup。下面详细介绍一下搜索Mashup。
中国雅虎又推出了全能搜索,它融合了网页搜索、音乐搜索、图片搜索、人际关系搜索等等,算是一个Mashup的成功案例。
同时,搜索Mashup还可以实现多个指定数据库间的检索,目前中科院图书馆可以实现在 IEEE等多个数据库之间的数据检索。
二 非正式学习的含义与特征
非正式学习(Informal Learning)一词最早是1950年Malcolm Knowles在他的《非正式成人教育研究》中提出的。从此以后很多的学者开始研究非正式学习,并且提出他们自己的见解。比斯霍夫(Bischoff)(1998)认为所谓“非正式学习”是相对正规学校教育或继续教育而言的,指在工作、生活、社交等非正式学习的时间和地点接受新知的学习形式,主要指做中学、玩中学、游中学,如沙龙、读书、聚会、打球等。[4]美国成人教育学者维多利亚•J•马席克(Victoria J.Marsick)和卡伦•E•瓦特金斯马席克与瓦特金斯(Karen E.Watkins)认为,正规学习以学校、教室为空间,是一种组织严密、制度严格的培养人的活动。而非正式学习,则可以发生在公共机构,它们不一定需要专门的教室,也不存在鲜明的组织性与制度性。其中一个根本特点,那就是非正式学习的主动权主要掌握在学习者手中。
同时,许多西方研究者通常采用二分法,即把非正式学习与正式学习进行对比,来界定非正式学习的概念。下面引用格林菲尔德、莱夫浦与瑞斯内克的定义来了解和分析非正式学习,他们所概括的非正式学习的特征如下表所示:[5]
Source:Jennifer A.Vadebococur:Enganing young people:learning in
informal contexts,Review of research in education 2006,(1):239~278
由以上定义可以概括出:非正式学习蕴涵于日常生活之中,与结构性的教学距离比较远,非正式学习有情境性 、模糊性 、社会性 、非组织性等特点。同时,还具有知识的来源多元化、学习的形式多样化、学习的场所随机化等特点。
目前,非正式学习一个重要的障碍和问题就是:如何方便快捷地获取更多目标学习的知识。
三 利用搜索Mashup技术解决非正式学习资源整合问题
1 利用搜索Mashup技术解决非正式学习资源整合问题的可行性
根据二八理论,人们百分之八十的知识是通过非正式学习途径获得的,在学校的正式学习中,也有相当一部分知识需要学生通过非正式学习方式来融会贯通。非正式学习的实现和完成,重要的问题就在于如何快捷地获取更多的知识。而Mashup的优势就在于,整合不同来源的信息和功能,来获得新的体验。计算机和互联网技术飞速发展的今天,网络环境下的信息聚合已经成为学习的一种内在需求,当前“天女散花式”的互联网服务已经很难达到这一要求。利用Mashup,可以根据学习者的需求,把网络信息与服务聚合到统一的网络教学环境中,系统全面地加强个人某方面的非正式学习,促进个人的学习研究,这种方式已经被许多实践者证明是有效的,并将得到进一步的发展。
2 利用搜索Mashup技术解决非正式学习资源整合问题的网络架构
利用搜索Mashup技术解决非正式学习资源整合问题的网络架构如图3所示:
用户向WEB服务器提交数据请求信息,接下来,WEB服务器根据用户的请求对Mashup数据库进行相应的操作。如果该信息存放在Mashup内部数据库,则到内部数据库进行操作,否则到互联网整合数据库进行操作,而互联网整合数据库的数据来源则是分布在各个web网站的各个信息数据库。最后,相应的资源提取后,发送给互联网整合数据库。
四 创建Mashup的必要步骤
第1步:首先建议用户进入某一个Mashup站点亲自体验。
比如:•http://www.省略/enterprise-Mashup,这里,你可以加入某个Mashup团队、下载Mashup软件以及其他人上传的Mashup,当然也可以在网站上共享你自己的Mashup。
• Page flakes.省略 (使用谷歌的应用程序)和My.省略 (使用雅虎的企业应用套件) 也有类似的功能。
• Dapper.省略网站上提供了很多Mashup实例以及与编程接口的链接。
第3步:选择开发平台。
确定了数据源后,有以下七大平台供用户选择:
①谷歌API(code.google .省略是它的图形Mashup编辑器。如果用户想整合实时供应链和过程管理,还需要BizTalk服务器。
③雅虎开发商网络(developer, yahoo.com)也有着广泛的网站程序界面列表,包括del.icio.us 、Flickr、当然还有它的搜索引擎。雅虎开发商网络专门从事除了Java语言外的各种编程,包括Cold Fusion、.NET、Python 和 Flash。如果用户要去混搭任何雅虎的网站,就可以从这里开始。
④Amazon的开发商连接(developer.amazonwebservices.省略公司的客户,并且想要在混搭上使用国家林业局的数据,考虑一下Salesforce的开发商网络(salesforce.省略,它有更先进的功能,并使用一个易于学习的视频拖放编辑器,以及来自Kapow和Worcsnet公司的等级工具,也可以使用户不需要任何专门编程技巧就可以连接各种数据源。
第4步:选择Mashup编辑器。
目前有十多个软件工具(称为Mashup编辑器),可以用来组装Mashup。
谷歌声称,它们的Mashup编辑器是限量的测试版,但如果用户有Gmail帐户,在一到两天内就可获取。
微软的Popfly,需要Windows Live ID,使用简便并配有快速指南,以帮助用户尽快入门。它可以提供很多不同的数据源和连接器来组装Mashup。
其他流行的编辑器包括:
IBM的QEDwiki、雅虎的Pipes(管道)和 Wavemaker.省略,点开AppExchange(salesforce.省略的连接器,可以让用户把自己的客户和Facebook概况连接起来。
• Stockaholic,来自EditGrid(www.省略),从雅虎的财务图表获得信息,并创造交互式电子表格和图表。
第7步:建立Mashup 。
有了以上的准备工作后,用户就可以通过使用应用程序、连接器或编写代码来创建自己的Mashup。[6]
结束语
总之,信息的集成问题一直都是一个艰巨的工作, Mashu可以整合来自不同数据源的内容和功能,把松散的学习资源、要素、服务和功能进行集成,提供增值的、创新的服务和统一完整体验的Web应用系统,从而达到学习效果的最优化。传媒学家麦克卢汉认为,“任何技术都倾向于创造一个新的人类环境”。Mashup的应用为教育领域拓展出一个崭新的学习空间,也为信息共享、信息协作和学习创造了一个全新的环境。通过Mashup在学习中的应用,实现学习资源与服务的聚合,将有助于提高学习生产力,构建学习网络与学习情境,提高学习效率。
参考文献
[1] Taft, Darryl k..Getting creative with Mashups[DB/OL].
[2] 王萍,张际平.Mashup聚合技术与网络学习[J].电化教育研究.2008,(3):63.
[3] Laura Gordon-Murnane.Mashup as DIY tools [DB/OL]. .
[4] 李悦,黎加厚.Web2.0时代的非正式学习研究――一个新兴的社会学习型组织“益学会”个案调研[D].上海:上海师范大学,2008..
[5] 赵蒙成.非正式学习论纲[J].比较教育研究.2008,(10):51-52.
[6] Davad strom,Seven steps toward creating your first enterprise combo of newsfeeds [DB/OL].
Solving the Integration Issues of Informal Learning Resources by Searching Mashup Technology
Wang Xiu-zhiZou Xia
(College of Educational Science and Technology,West China Normal University, Nanchong,Sichuan,637000,china)
Abstract:Mashup as an emerging technology, is increasingly concerned by the people, but its application is very few in education. Meanwhile, with the development of network technology and the rise of the concept of lifelong education, the informal learning has gradually been accepted by the majority of individual learners in a networked environment. So among the many network resources, we should pay attention tothe integration resource of informal learning .
Keywords: Mashup;Informal Learning;Learning Resources;Integration
编辑:山石
