文山州卫生学校开展课余体育活动的研究调查|云南省文山壮族苗族自治州邮编
时间：2019-01-04 03:37:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 课余体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体效益,实现学校体育教育目的、任务的重要途径之一。本文作者对文山州卫生学校课外体育活动的现状作了调查,获得了有价值的信息,并针对调查中发现的问题,结合实际,提出了加强中学课外体育活动的对策。
关键词: 文山州卫生学校 课余体育活动 体育课程改革
1.前言
课余体育活动是指在课余时间里,运用各种身体练习手段和多种方式并结合自然力和卫生措施,以达到增进身心健康和体育意识,提高体育学科能力,丰富文化生活为目的的有组织、有计划的体育活动。《学校体育工作条例》明确规定:“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时的体育活动时间(含体育课)。”《全民健身一二一工程》也强调要保证学生每天参加一小时体育活动;2004年周济提出:“让每个学生每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。”课外活动是体育课的延续,是实施体育素质教育的重要途径。然而,经调查发现,文山州卫生学校参与课外体育锻炼的学生不多。我们认为,文山州卫生学校应该随着国家对素质教育实施改革的全面推进,体育课程改革已在全国推广,借鉴高中选项教学模式,激发学生的体育兴趣,使他们自主地参与课体育锻炼。
2.研究对象及方法
2.1研究对象
随机抽样文山卫校的学生共280名学生作为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法。对文山卫校体育的现状以班级为单位进行随机问卷调查。发出调查表280份,收回264份,有效表264份,有效回收率94.3%。
2.2.2统计法。对调查的所有数据进行统计分析得出结论。
2.2.3逻辑法。对统计结果和资料进行逻辑分析并提出针对性的合理化建议。
2.2.4面谈法。直接与学生交谈,了解他们对参加课外体育锻炼的情况,以此补充问卷调查无法得到的资料。
2.3研究时间
2009年3月至2009年6月。
3.研究结果与分析
3.1文山卫校体育课余体育现状的调查与分析
3.1.1学生参加课余体育情况。从表1可以看出,文山卫校经常参加课余体育和偶尔参加体育课余体育的同学分别占29.9%和35.6%,反映了文山卫校学生参加课余体育锻炼的情况一般。
3.1.2课余体育活动的态度。从表2可以看出,很喜欢和比较喜欢课外体育活动分别为29.5%和33.7%,不太喜欢和不喜欢的同学分别为29.1%和7.7%,反映了文山州卫校学生对课外体育锻炼的态度是较一般。
3.1.3学生参加课余体育活动的动机。由表3可知,男生和女生参加课外体育活动的动机相同,排在首位的是促进身心健康,占总人数的63.6%。排在第二位:男生中的有18.9%是促进人际交往;23.5%的女生则是通过考试,其次才是调节紧张情绪。为了达标而参加的学生占被调查人数的23.5%,说明女生中多数学生在被动进行体育锻炼,不利于终身体育思想的形成。对此,应加大宣传体育价值与功能的力度,让学生在心中建立正确的体育观念,积极参与到体育运动中去。
3.1.4学生参加课余体育活动的频率。从表4可知,每周锻炼3次以上的同学只占总人数的一半多点,还有接近一半的同学每周锻炼只有1―2次,说明文山卫校学生课外锻炼有待加强,必须采取措施加以引导课外体育锻炼。
3.1.5学生参加课余体育的项目。从表5可知,男生喜欢篮球,乒乓球、羽毛球等对抗性、竞技性较强的运动,女生则喜欢健美操、羽毛球、跑步等项目。
4.结论及建议
4.1结论
4.1.1大多数学生在思想上已正确认识到课外体育活动的重要性与必要性,但实际经常参加者却受到一些因素限制,这与《学生体质健康标准》中规定的学生每天有1小时的体育活动时间,每周安排3次以上课外体育活动,相比悬殊较大,参与情况不容乐观。
4.1.2学生参加课外体育锻炼的动机。男女生参加课外体育锻炼的动机主要表现为增强体质,健美健身,消除学习中的疲劳,展示自己的运动能力,说明学生对体育锻炼有明确认识,动机是健康、积极的,这与实现学校体育目的、任务是相应的,有利于学生的健康发展。但也存在一些消极因素,如部分学生对体育锻炼认识不清,为应付考试及格而参加体育锻炼。这就要求学校体育老师积极引导学生形成正确的动机,养成锻炼的习惯。
4.1.3学生参加课外体育锻炼的主要项目。调查发现,学生参加课外体育锻炼比较喜欢的项目,男生以球类为主(篮球、乒乓球、羽毛球),女生以健美操、羽毛球等对抗性小的项目为主,选项差别较大。说明男生喜欢激烈、对抗性强、对场地器材要求不高的项目。女生则喜欢对抗性不太强烈,身体接触少,无须在专门场地上进行锻炼,易于控制运动量,并有利于形体发展的项目。这也比较客观地反映了学生对课外活动具体项目的喜好,为我们今后更好地开展学生的课外体育活动提供了项目依据。
4.1.4学校体育场地和器材设施,是保证体育教学、训练及开展课余训练工作的重要物质条件。而文山卫校仅有一块200米的跑道而且篮球场还在中间,还要满足中一年级和中二年级同时上课。由此可以看出多学生的活动面积每人平均太少了。这是严重影响学校开展课余活动的主要因素。
4.1.5调查显示,领导对开展课余活动的重视不够,只重视文化课的学习与升学率,是目前多数学校办学的主导思想,对于统考、中考学生的成绩学校相当重视。而课余体育活动的开展,学校领导只是作为办学水平的一种点缀。作为丰富校园文化的一种方式,有时间、有经费的时候,可以开展。学校领导对体育工作关心、支持、重视程度直接关系到学校体育工作的开展和学校竞技体育水平的提高。
4.2建议
4.2.1学校领导高度重视,切实抓好学生的课外体育活动,重视学校体育工作,积极创造条件,保证学生有充足的课外体育活动时间,让每个学生都能参加课外体育活动。
4.2.2将学生课外活动纳入教学管理的范畴,将学生参加课外体育锻炼的情况和评定体育课成绩有机地结合起来,规定学生每周参加课外体育锻炼的次数,并进行考勤、考核。并依照教学文件加强对学校体育工作的检查督促,促进学校体育教学质量和管理水平的提高。
4.2.3学校要加强体育设施的建设,增加资金投入。体育教师除了要积极向学校领导争取经费投入外,更重要的是积极开发和利用体育场地器材,根据学校的场地和校园地形地貌以及周边环境的特点最大限度地开发和利用体育场地,简易的体育器材体育教师可自制或通过旧物改造而成,同时也可发动学生自带体育器材回校,等等。
4.2.4体育教师要积极组织学生开展各种课外体育活动。每学期要定期举行各种体育比赛,以及要成立各种各样的体育兴趣小组,最大限度满足学生体育锻炼的需要。如体育教师不足,可利用学生会,充分发挥学生会的作用,让学生会来协助组织工作,甚至可以挑选体育特长生或体育骨干担当课外体育活动指导。
4.2.5提高体育教师敬业精神,树立强烈的事业心和爱心。要大力宣扬“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号,以此不断增强广大学生的体育意识,激励他们积极参加锻炼。
参考文献:
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