如何加强实践能力_怎样加强政治课教学的实践能力

时间：2018-12-23 19:40:43　来源：雅意学习网本文已影响人

　　多年以来，政治课是否应该继续存在的问题一直被很多人所关注。尤其是在减轻学生负担的今天，它再一次成为了热门话题，许多地区和学校的做法使人们感到政治课存在危机。　　怎样增强思想政治课的积极性，提高课堂教学的效率，这对于广大的政治教师来说是一个非常重要又严峻的课题。首先，政治老师自身的知识架构要非常清晰，大部分高一学生还没有养成良好的学习习惯，这时候老师就需要给出清晰的知识框架，然后使学生有一个总体的把握，教师只需要粗略地介绍一下，不要求学生完全掌握，最后在总结复习的时候，需要特别强调。这样可以培养学生融会贯通的精神。以下是我结合多年教学经验中总结的一些方法。
　　一、了解学生“求新”、“求真”的心理，运用新颖的教学手段，注重教学内容的时效性和真理性。
　　在一堂课开始之前，教师首先要考虑为什么而教，要研究教材内容，研究编写者的意图，这样才能做到心中有数；然后开始研究课的性质，精心设计课程，这样才能完成教学目标；最后要认真分析教学目标。例如有一节是关于学生就业的，教师的目标就在于让学生看清就业的前景，了解就业方面的知识，知道就业的政策，这样学生就能提高就业素质和就业能力，了解求职的技巧。同时在实践的过程中既能拓宽视野，又能提高参与意识和积极上进的精神。明确了这一个目标后，教师在上课前就能有针对性地做好准备。在开展活动前，教师要把教学过程告诉学生，并接受学生的建议，修改后与学生达成一致，还要告诉学生应该做好哪些准备工作，了解教学内容，让学生带着目的去做，这样可以加深学生对这节课内容的印象。教师还应该不断创新，改进教学手法，提高学生对课堂的兴趣。
　　二、了解学生“亲师”、“求实”的心理，注意政治课教学内容的实用性。
　　政治课作为学校教育的一个重要环节，起着主导及定向的作用。教师应该用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来教育学生，将坚定正确的政治方向放在第一位，把培养“四有”新人作为最根本的任务。
　　高中生已经开始用自己的眼睛观察世界，他们不但要求广泛地认识及解释世界，而且希望能够正确地解决所面对的各种问题。所以我们要注重了解学生的“求实”心理，注意教学内容的实用性，这样才能发挥政治课的作用。
　　首先要抓住大部分学生的“兴奋点”，就是要了解学生最关注的政治问题及现象，然后及时进行思想政治教育。其次要善于了解学生对于政治理论及现实的各种疑问，满足他们的精神需要，这样就能使他们对政治课产生浓厚的兴趣。最后，教师应该向学生说明政治课的实用性及重要性，让学生深刻地认识到学好政治课的好处。学好政治不仅能够培养辩证思维能力，提高写作水平，学好其他学科，而且能够更彻底地了解党和政府的路线方针政策，为将来能够做好国家的主人奠定坚实的基础，以此激发他们学好政治的动力。这样的教学方法能够让学生感觉政治课贴近自己，容易学，学了能够提高自身素质，从而主动去学。
　　教师应该在讲课的过程中结合相关的事实材料加深学生对所学知识的认识，从而增强教学效果。一切从实际出发，主观符合客观是马克思主义哲学的根本要求。为了让学生真正理解这一观点，教师必须结合中国的历史国情来说明：民主革命武装夺取政权是马克思主义普遍真理的要求；走农村包围城市的道路决定于中国的国情；走中国民主革命、社会主义革命及社会主义建设的道路也是结合马克思主义普遍真理和中国的具体国情；社会主义社会坚持把公有制作为基础，把共同富裕作为目标，是根据马克思主义普遍真理所设定的，在市场经济的条件下，大力发展生产力，坚持中国特色社会主义的基本要求，是由中国的国情所决定的；将无产阶级和资产阶级矛盾作为民主革命的主要矛盾是由马克思主义普遍真理所决定的，通过改造民族资本，以及没收官僚资本的不同对待来解决上述的矛盾，这是适应中国的国情的。
　　要达到上述的教学目标，教师应该与学生多亲近，重视情感教学，了解学生的心理，采用切合实际的教学方法，让学生对教师的信任度更加深，增强政治学科课堂教学的主动性及趣味性。
　　三、总结教学成果
　　探究实践活动课的最后，教师应该通过分组讨论、全班交流等方式让每一个学生都学到政治知识，提高各方面的能力。所以在最后教师应该就这节课的内容及实践活动进行总结，并让学生提出自己的疑问。教师还要对活动课目标的实现情况、活动过程的完整性、活动的参与面、学生能力培养情况和活动中存在的问题进行总结归纳，然后在以后的活动中进行改进。最重要的是让学生自己进行回顾和总结，然后通过实践报告来说明自己的收获。教师通过比较和评选，将学生的总结体会互相传阅，让学生共同进步。
　　综上所述，活动实践课不但能在思想上提高学生的政治认识，而且能提高学生的综合实践能力；不但能拓宽学生的视野，而且能提高学生在各方面的沟通交流能力，合作能力，以及理解、尊重和宽容他人的能力，更重要的是能使学生在学习政治的过程中形成严谨的求学态度。
　　
　　参考文献：
　　［1］王沪宁主编.政治的逻辑.上海人民出版社，2004-9-1.
　　［2］葛荃.中国政治文化教程.高等教育出版社，2006-5-1.

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