让美术课堂绽放德育之花_让德育之花在信息技术课堂中尽情绽放

时间：2018-12-23 19:40:36　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：教学的首要任务是德育工作，信息技术课教师不仅仅要传授技术知识，让学生掌握操作技能，更不能忽视对学生的道德教育。提高学生思想品德素质，让学生学会做人，是信息技术教学中的重要内容。本文从课堂常规、课堂教学、网络德育等方面出发，谈谈在信息技术课堂教学过程中如何进行德育教育的问题。
　　关键词：信息技术教学德育教育教学体会
　　
　　《中小学信息技术课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，也是信息技术教学的重要内容。”作为一名信息技术教育工作者，我在教学工作中体会到：“把德育放在学校一切工作的首位”，这已是我们的共识。在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练中，在教学中自然而然地渗透，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育，让德育教育之花在学科教育中盛开。如何在信息技术教学中进行德育教育呢？我有以下几点教学体会。
　　一、注重课堂常规，培养行为习惯
　　1.遵守机房管理规定，形成良好的上机习惯。
　　好的行为习惯可以使人终生受益，遵守机房规章制度是学生养成良好上机习惯的关键，课前准备要求学生穿脚套、带书和课堂笔记等进入机房，养成爱护机房卫生和学习的好习惯，明白只有遵守了机房管理规定，才能给上机提供一个良好的环境；进入机房要对号入座、规范操作、爱护设备；使用计算机后要认真填写计算机使用手册，按正确的方法开关机，使用机器，下课后摆好键盘和凳子，以此培养学生爱护计算机的责任心。这些要求虽然很琐碎，但正是这些细微的行为规范有助于培养学生的信息技术素质和良好的个人习惯。
　　2.规范操作，学会尊重他人的劳动成果。
　　在课堂教学中老师应使学生明白计算机是因成千上万个文件的支持才得以正常运行的，如果删除了重要文件或传播计算机病毒，就可能导致系统的瘫痪，所以规范操作维护和保证文件的安全尤为重要。要求学生文件存放到自己的文件夹中，不随意乱动、乱删别人的文件，培养他们规范使用计算机的习惯，建立安全使用计算机的意识。
　　二、联系实际，形成良好的道德意识
　　良好的道德意识包括节约意识、环保意识、合作意识、爱国主义意识等，在传授信息技术知识的同时，老师要联系实际，加强对学生良好道德意识的培养。
　　1.培养节约意识。
　　在信息技教学中结合信息技术的资源循环与资源共享等特点开展节约教育，例如：在学完“word剪贴画与艺术字”这个内容之后，可以让学生利用Word制作贺卡，在“母亲节”、“父亲节”、“教师节”来临之际，亲手制作贺卡赠送给父母和老师，使学生懂得感恩，从小学会孝敬父母，尊敬老师。这样的贺卡既美观，又能体现出学生的个性化设计与创造性思想；既能节约学生的开销，又能于无形中培养学生的节约意识。
　　2.培养团队意识及合作能力。
　　二十一世纪的青少年重要培养方向之一是团队意识，在每学期的信息技术第一课，我们都将学生分组，在课堂教学过程中布置一系列的任务，使学生的团队意识在实际操作中一步步增强。例如：利用PowerPoint来完成。“保护珍稀动物”演示文告的制作活动，采取学生分组合作，共同完成的方式。有的小组负责动物的介绍；有的小组负责倡议环境保护；有的小组负责制作相册。每个同学在小组中都有明确的分工，最后由各小组推荐讲解员，由他对自己小组制作的幻灯片讲解并进行小组间的互评活动。小组合作式的学习使学生从中体会到了合作的重要性，提高了合作意识。
　　3.培养低碳环保意识。
　　现代社会提倡低碳环保，在信息技术课堂教学中渗透环境保护，已成为很多教师的共识。那么，怎样在信息技术课堂上开展环境保护课题的教育呢？比如：在学完“Outlook”内容后，让学生算一算，如果大家平时都用电子邮件联系，则一年下来可以节约多少纸张，又可以挽救多少森林。并由“电子邮件”引申到电子对账单、电子贺卡等，不知不觉中对学生渗透了环保意识。
　　4.培养爱国意识。
　　在信息技术课堂上，教师可结合信息时代国家间的技术力量对比，让学生感受国家之间的抗衡与较量，从而激发学生的爱国主义情感与新一代的民族意识。例如：我在向学生介绍“计算机发展史”的时候，让学生看到我国计算机发展水平与国外的差距，了解到PC机上使用的操作系统几乎都是美国的Windows，在我国市场占有量达到95%，处于绝对垄断地位，从而产生危机感，激发学生的爱国主义情感，从小立志为国争光。这样比班会课上简单地说教更能培养学生的民族意识。利用课堂资源，在教学中渗透爱国主义教育，使信息技术课堂教学的内涵更丰富。
　　三、加强引导，重视网络道德的教育
　　在信息社会，网络学习已经成为人们主动获取知识的主要途径，但是互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于生理心理的不成熟导致各种违纪违法的现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。信息技术教师怎样才能还孩子一个安全、健康的网络空间呢？这正是所有家长和教师关心的问题。我认为硬性控制只是一种手段，重要的是使学生意识到并自觉地抵制不良网络诱惑，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。比如：在讲搜索引擎时让学生利用学到的知识搜索网络犯罪的新闻报道，使学生在资料的搜索和筛选、生活的关注、学生的交流、师生的交流过程中对网络和病毒等方面正确、全面地了解，并增强自律意识和自护能力。经过一段时间的努力，大部分学生能自觉、安全地上网，并注意自己网上的行为。
　　总之，信息技术课向学生展示了一个个陌生而有趣的广阔世界，信息技术教师在提高学生信息素养的同时，应注意将德育教育渗透到学科教学工作中，让学生在信息技术学科教育中感受德育教育，帮助其树立正确的信息技术道德观，让德育之花在信息技术学科中绽放。
　　
　　参考文献：
　　［1］左明章，许雄.中小学信息道德教育的目标与内容的探讨［J］.中国电化教育，2001.（05）.
　　［2］李艺.信息技术基础(必修)［M］.北京：教育科学出版社，2004.
　　［3］中共中央国务院.关于未成年人思想道德建设的若干意见.
　　［4］鲁洁，王逢贤.德育新论［M］.江苏：江苏教育出版社，2002.
　　［5］教育部.普通高中技术课程标准（信息技术）［M］.北京：人民教育出版社，2003.

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