浅淡中学生思想道德教育的问题和方法
时间：2021-06-20 16:04:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
有人说，中学生阶段是人的整个学习阶段最难驾驭的时期，这一时期的中学生：生理上逐渐趋于成熟期，而心理上趋于半成熟期。同时中学生时代也是一个人生理和心理变化最快、学习压力最大的时期，因此如何做好中学生的思想教育工作，是当前教育部门面临的重大课题。美国著名发明家爱迪生说：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。”学生思想道德的好坏直接影响着他在整个初中阶段能否健康成长，甚至影响他在今后的人生道路上能否幸福的生活，由此可见中学生思想品德教育工作的重要性。下面我结合平时工作的体会就中学生思想品德教育存在的问题和解决的方法两个方面谈谈自己的看法。
一、中学生思想品德教育存在的问题
1.家庭教育存在的问题
（1）父母教育不力，缺乏科学的教育方法。现在的家庭教育普遍存在这样几种错误的教育模式：粗暴专政型、溺爱型、袒护型、放任型、物质型、至尊型等。其中溺爱型较为普遍，因为现在的学生大多是独生子女，2+2+2+1的模式导致家庭对孩子过于溺爱，对孩子身上出现的问题、缺点、毛病，不舍得去管，姑息迁就，放任自流，当孩子与外界发生矛盾时，没有正确的帮助孩子分析自己身上的不足，而是和孩子一起再次去向别人“讨公道”，结果导致孩子是非不分，善惡不辨，逐渐养成恶习；对孩子的生活实行“全包制”导致孩子习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使得学生的动手能力极差，又不能吃苦，且心理素质也很差，经不起一小点的挫折。
（2）家庭结构不完善。如单亲家庭、父母分居两地、离异、再婚等，这些不健全的家庭严重影响学生的身心发展。这样不健全的家庭给孩子的关心和爱护也是不健全的。有些再婚后的父母，对孩子不管不问，完全交给孩子的姥姥或奶奶，偶尔带着吃顿饭或给些钱，孩子完全得不到父母的关爱和教育。而隔辈的老人又对孙辈孩子疼爱有佳，甚至是言听计从，最终导致孩子形成任性、自私、孤僻、自卑、偏执等性格特点，这不仅影响孩子中学阶段的健康成长，甚至会影响到孩子一生的幸福。
（3）分数的倾斜。由于社会竞争的激烈，现在绝大多数的家长更重视孩子的学习成绩，对孩子的思想品德的教育却微乎其微，只要孩子学习好，其他一切都不重要。这种错误的观念导致家长衡量孩子好坏的唯一标准就是学习成绩。在这种观念的熏陶下，孩子从上幼儿园开始就每天赶场似的奔波于各种学校和补习班之间。久而久之，使得孩子对学习失去了原有的兴趣，使得学习好的孩子滋生了骄傲、自大、傲慢、自负的心理，而那些学习成绩差的孩子却产生了嫉妒、自卑、厌学、自闭等心理。孩子们失去了该有的童真和快乐。
2.社会大环境的影响
随着社会的发展，各种各样的不良风气也给学生带来严重的影响。如不法分子的欺骗、威胁和教唆；赌博、电子或网络游戏，不良书刊、不良文艺作品、不健康的网站、影视屏幕上不适宜学生的镜头等等，都将使不少学生的思想上受到影响，精神上受到污染。尤其是好奇心极强的中学生，因为他们做事一般不去考虑后果，宁愿“以身试法”，撞到南墙再回头也不迟，造成一些学生无心念书，有些学生由于不良少年的引诱、自我约束力不强或家庭失和等原因甚至走上违法犯罪道路。
3.学校教育观念落后
学校教育应该是全面发展的素质教育，而部分学校只注重学生的成绩，而不重视学生的思想道德教育，没有把德育教育放在重要的地位，“德育为首”只是一些学校计划和总结的材料，只是一句口号，而并没有真正的被落到实处；还有一些教师面对犯错误的学生，不是赶出教室就是找来家长，孩子家长训斥一通，这样做并不能从根本上解决学生的思想问题。部分教师简单粗暴的教育方法，使学生产生破罐子破摔的不良影响。
针对以上出现的问题，作为每天和孩子一起生活的父母、作为“传道、授业、解惑者的一线教师”要对学生的思想教育常抓不懈，要用爱心去滋润孩子、学生的心田，使学生的思想道德能始终沿着健康的轨道发展。
二、思想道德教育方法
对中学生进行思想道德教育的责任，是家庭、学校和全社会的责任。但三者相比较而言，我认为家庭和学校的责任会更大些，因为操作起来会更有针对性和实效性。
1.家庭教育主要做到以下几点
（1）父母是老师的协作者，是孩子的榜样，作为合格的父母必须具备以下5个素质：一是现代的教育观念；二是科学的教育方法；三是健康的心理；四是良好的生活方式；五是平等和谐的亲子关系。
（2）父母要学会与孩子平等交流。站在孩子的角度与他交流，全面的看待孩子的做事方式方法，并加以正确引导，只有这样孩子们才能从心底里接受家长的教育，家长才能真正走进孩子心中，成为孩子的益友。
（3）父母与孩子要相互学习、一起成长。相互学习并不等于时刻陪读，一起成长并不等于时刻看守，父母要不断提高自己的修养，增长自己的知识，培养良好的兴趣，使自己不断跟上孩子知识更新的步伐，能和孩子共同进行有益的娱乐活动，这样才有让孩子对父母更加敬佩，更加信服，父母才可能教育好孩子，划“代沟”为“代桥”，成为孩子的良师。
2.抓好学校德育教育这一主渠道
（1）加强爱国主义教育。介绍中华民族的光荣历史，对学生进行中华民族的优良道德传统教育；结合国家法律法规，强调个人对国家应尽的义务，强化其社会责任感。帮助学生分析当前的国际国内形势，培养学生“为中华之崛起而学习”的强烈观念。
（2）通过学习法律知识，可使同学们清楚地认识到什么是犯罪。形式可以多种多样，如：可以通过讲座、报告的形式；也可通过参观有关的单位、图片展览；还可通过参加旁听法庭公开审理等等形式。让学生真真切切的感受到什么可做什么不可做。
（3）加强集体主义教育。马斯洛说：人的最高需求是自我价值的体现，所以教师要充分抓住初中学生的“易冲动、好不平”心理，加以正确的引导，让学生在班集体中充分发挥他的自我表现欲望，并适时的给予表扬和鼓励，慢慢让学生体会到集体的力量是无穷的，能为集体做点事是快乐的！这就是我们经常、必须提倡的“我为人人”的崇高风尚。
总之，培养“德才兼备”的社会主义现代化的建设者是我们人民教师的目标，而“德”之所以放在“才”前面，那是因为“德”对于一个人的健康成长更为重要。现代著名作家斯霞曾说过：“教育不好的人是危险品”。这也充分说明学习做人比学习知识更重要。古人云：玉不琢、不成器；人不学、不知义，这是亘古不变的真理！人无完人、金无赤足，只要我们家庭、学校、社会齐抓共管，做好、做细学生的思想教育工作，我想一定会有收效的。
