中外大学生性教育概述及启示
时间：2021-06-17 00:00:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】 目的:对世界开展大学生性教育较好国家情况进行了梳理,以期对我们有所启示。方法:文献法、比较法。结果:国外性教育典范国家均注重性教育内容体系的建设和形成家庭、学校和社会的教育合力,形式灵活多样,成效显著,是一种全程、终身的教育。结论:我国大学生性教育依然落后于时代需求,应在性教育的观念、制度、师资、形式等方面寻求突破。
【关键词】 大学生; 性教育; 概述
Overview of college studentsfor sexual Education in China and foreign countries
LI Binglong
College of Education Science,Neijiang Normal University, Neijiang 641000, China
【Abstract】 Objectives: A review was made on good sexual education for college students in foreign countries to provide some reference for sexual education in China. Methods: Literature was reviewed and the related studies were compared. Results: The common characteristic of model foreign countries in sexual education is that they have systematic education content, combining family, school and society education together, taking flexible and various approaches. It is a kind of lifelong education. Conclusion: Our college students’ sexual education still lags behind the times. It needs breakthrough in education concept, system, teachers, and approaches etc.
【Key words】 College students; Sexual education; Overview
当代大学生身心发展的一个显著特点是性生理发育普遍提前,但现代人的学习时间越来越长,结婚、生子越来越晚,这使大学生在产生性需要和结婚之间有一段平均长达10年之久的性等待期。这期间,大学生很容易受到形形色色的性诱惑,但他们的性心理水平却滞后于性生理成熟,因此单相思、恋爱受挫、性放纵、婚前同居或怀孕、吸毒、卖淫嫖娼或由于性无知导致犯罪等现象日益增多,严重影响了大学生的健康成长,也成为世界大学生管理教育的一大难题。本文对世界较好开展大学生性教育国家的情况进行了梳理,以期对我们有所启示。
1 国外大学生性教育
1.1 瑞 典
国外性教育始于20世纪初。世界上第一个推行现代性教育和第一个成立全国性教育组织的国家是瑞典,其性教育体制健全,如高校设立了性教育与咨询机构,制定了性教育指导纲要及相应的法律法规, 1942年性教育被列为选修课程,1955年性教育又成为必修课。在高级中学阶段主要针对13~16岁的学生,性教育在性生理和心理的基础上再次扩大,包括亲昵、不同的性角色、婚前性关系、婚姻与家庭、堕胎、色情宣传、色情服务业、艾滋病和“安全性行为”以及相关的咨询机构信息;进入大学后,性教育的话题进一步拓展,涉及到了不同的性取向、性爱、性功能障碍的表现以及宗教和社会道德对性的不同看法和少数移民群体的性价值取向。瑞典高校性教育内容主要为调整恋爱与人际关系、避孕、性态度和价值观的引导。最近,在瑞典已不再使用性教育一词,而使用“共同生活事业”一词代替,提出了更广泛的涵义。即不仅致力于男女之间和谐的共同生活,还包括了男性之间、女性之间的共同相处,性关系不过是其中的一部分。
瑞典大学生性教育是走在全世界前列的,其特点不仅是在学校已建立完整的性教育课程体系,而且性教育的多种渠道已深入到社区以及社会生活的多个层面。如青年门诊使大学生的许多身心问题得到妥善解决、少女中心帮助少女尤其是一些家庭条件差的学生得到社会的帮助而健康成长、利用国际互联网进行性教育的对话与咨询、同伴教育的方法使越来越多的学生受益、非政府组织广泛开展性教育的培训大大弥补了政府行为的不足、传播媒体制作的各类性教育节目等。
瑞典通过从1933年以来的近70年的性教育,不仅使全国性病的患病率极低,而且几乎没有20岁以下女孩子怀孕生育的情况。HIV阳性患者从1985年到1999年的14年期间,整个国家仅发现有5132例(其中同性恋48%,异性恋36%,吸毒15%,血液感染4%)。瑞典的出生率与死亡率也明显下降,第一次性交的年龄已明显推迟。全世界最成功的避孕政策,使瑞典的堕胎率超低,每名妇女平均堕胎0.6次,相当于因落后而导致难以利用堕胎技术的肯尼亚妇女的堕胎率。法规禁止贩售和播放涉及性暴力的宣传品,包括电影、录像带与书刊,在瑞典的各种商店中是看不见这些“黄色”刊物和影像制品的。
点评:瑞典性教育开始早,层层深入;讲究实用,内容几乎与社会发展同步;教育方式多元化,生理卫生知识与性道德和性评价等内容结合,特别重视社会少数群体的性需要;非政府组织的性教育把经济效益与社会效益相结合、具有一批专兼职的工作队伍;国际合作十分广泛。
1.2 美 国
1912年7月美国性与卫生联合会决定培养性教育师资力量,这标志着美国早期性教育的开始,但并没有得到全社会足够的重视,仅有少部分学校开设性教育课。一直到20世纪60年代,在道德约束缺失的情况下,美国社会爆发了空前的“性危机”,青少年性犯罪率、堕胎率、未婚妈妈人数逐渐提高,每年有一百多万少女怀孕,65%的婴儿是私生的,美国女孩很少有人愿意保持处女贞洁。另一个数据还表明每年有约三百万少年染上性病。有调查指出,每个美国观众在一年的电视节目中,可以看到九千个暗示或间接表现性行为的镜头。美国70年代性教育的主题便转向了“安全性行为”教育,但这种性教育模式却没有很好地解决美国社会当时日益突出的各种性问题,人们不得不开始寻找新的出路,社会各界力量都参与到性教育研究中,大学和许多民间组织参与到性教育师资的培训中来。1960年美国只有3所医学院开设有关性教育课程,而到1973年全美114所医学院校中有110所开设性教育课程。综合性大学在家庭社会科学系、社会学系、学校家庭卫生系、家庭经济教育系和成人教育系开设了12门有关性的课程。此外,美国的高级性学研究院及明尼苏达大学、纽约大学、宾夕法尼亚大学还设有研究生水平的性学专业,可授予硕士、博士学位。80年代中期到90年代,性教育在美国受到空前的重视,“预防”成为性教育的主导思想,积极肯定学校在性教育方面发挥的不可替代的作用。学校性教育开始与艾滋病预防教育结合起来进行。美国31个州制定了本地区性教育的相关政策和方案,性教育课程全面校本化,性教育开始向传统道德回归。虽有人提出制定“婚前性节制”教育大纲,但以避孕为基础的“安全性行为”教育至今依然在美国和许多国家流行。
