新世纪我国图书情报与档案管理本科教育探究
时间：2021-06-01 08:00:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要]本文首先回顾了“图书馆、情报与档案管理”学科本科教育的历史概况，分析了新世纪该学科图书馆学、档案学专业本科教育分布情况，并对图书馆学、档案学本科教育课程体系建设作了介绍，最后对该门学科本科教育的未来发展提出了建议。
[关键词]图书馆学；档案学；本科；高等教育
1 历史的回顾
我国“图书馆、情报与档案管理”这门学科起始于图书馆学。我国最早开展图书馆学教育的学校是武汉大学，创办于1920年。随后，南京大学于1927年、北京大学于1947年、东北师范大学于1960年开设了图书馆学专业。在1949—1978年的30年间，我国图书馆学教育只有这4所院校。
武汉大学于1940年在开办档案学讲习班的基础上创建了档案学专业，最早开始档案学教育。中国人民大学于1952年开设了档案学专业。
20世纪80年代，大大小小的图书馆如雨后春笋般涌现，使图书馆事业得到空前的发展，不少院校相继开设了图书馆学专业。从1980—1990年短短10年间，我国图书馆学情报学专业院校的数量从4所增加到52所。
20世纪90年代以后，随着信息技术和通讯技术的发展，信息产业规模迅速扩张。图书馆、档案馆传统的手工方式正逐步为半自动化、自动化方式取代。对能适应这种变化的高素质人才的需求日益迫切。国内外经济、信息环境的变化促使我国不少图书情报与档案管理院校重新调整和定位自身未来发展的方向。1992年，北京大学图书馆学情报学系率先在高等院校系统中将系名改为“信息管理系”。随后，很多院校的图书馆学情报学系纷纷改名，有的改名为信息管理系后，并入管理学院或者工商管理学院或者经济管理学院，图书馆学、档案学本科教育的课程设置上做了相应调整，专业的外延和自身内涵不断拓展，尽量适应时代和社会信息化发展的需要。
1997年6月，国务院学位委员会修订并颁布研究生专业目录，该目录将“图书馆、情报与档案管理”作为管理学门类下的一级学科，下设3个二级学科，即图书馆学、情报学、档案学。
实际上，图书馆学、情报学和档案学研究的对象，不论是在其工作流程，还是在资源种类等方面都有共性，例如，其工作流程都包括文献信息的采集、加工整理与开发利用等环节；资源种类都包括保存纸本、光盘、数据库等形态，且归根结底都是研究对它们的管理。因此，“图书馆学”、“情报学”、“档案学”归入“管理学”门类是科学的。同时，保留“图书馆、情报与档案管理”为一级学科，说明其学科地位是稳定的。
2 新世纪图书馆学和档案学本科教育分布情况
进入新世纪，“图书馆、情报与档案管理”学科的本科教育得到了稳步发展。笔者收集了2001—2006年我国高等院校图书馆学档案学本科历年教育机构情况(详见表1和表2)。目前，我国“图书馆、情报和档案管理”学科的本科专业有图书馆学和档案学，未开设情报学专。
从表1和表2可以看出，2001年我国有13所高等院校举办“图书馆、情报与档案管理”学科的本科教育，其中，图书馆学本科专业当年招生的院校有10所，档案学本科专业当年招生的院校有9所，图书馆学、档案学专业当年都招生的院校有7所(不包含以前已更名的图书情报专业，分别是武汉大学、南京大学、中山大学、山东大学、四川大学、西北大学和兰州大学)。图书馆学经历了1992年系名更改、1998年专业重组两次大改革后，其本科教育出现明显的低落，招生的专业院校迅速下降。但是在2006年，我国“图书馆、情报与档案管理”学科本科招生的高等院校增至42所，其中有图书馆学专业招生的院校增至27所，有档案学专业招生的院校增至30所，图书馆学、档案学专业都招生的院校增至14所，新增南开大学、云南大学、河北大学、福建师范大学、安徽大学、黑龙江大学、郑州大学、湘潭大学和苏州大学等。
从表1与图1可以看出，近些年，图书馆学本科教育机构的数量变化是波浪式上升的。2001—2003年，图书馆学本科教育机构数量直线上升，2003年达到高峰，增加了贵州大学、贵州师范大学、长春师范学院、陕西理工学院和长春大学、河北经贸大学等6所院校，教育机构数量增至26所。2004—2005年数量有所下降，2003年新增院校这两年没有招生，说明这些院校是在尝试着举办图书馆学本科教育，其发展视各方面情况而定。另外，有些高等院校图书馆学本科并非每年招生，例如浙江大学、湘潭大学、天津师范大学和苏州大学等，这说明这些院校的图书馆本科教育受大环境影响，发展速度有所减缓。2006年，图书馆学本科教育机构招生院校又继续上升，并超过2003年，达到27所。这说明图书馆学本科教育机构虽然在某个时期受各种环境的影响有所波动，但总体上还是在向前发展。
从表1与图1可以看出，档案学本科教育机构2001—2003年增幅较大，尤其是2002年，新增了15所档案学本科教育院校，2003年增至28所。2004—2005年略有下降，有些档案学专业院校隔年招生，如浙江大学、湘潭大学、天津师范大学、扬州大学和上海师范大学等。2006年档案学本科专业招生的院校又有所上升，增至30所。这说明档案学在成为管理学门类学科专业的这几年探索中，本科教育的发展稳中有升，档案业在新世纪也需要更多专业化的人才。
3 当前图书馆学和档案学本科教育课程体系
在1998年颁布的《普通高等学术本科专业目录和专业介绍》中明文规定图书馆学专业“培养具备系统的图书馆学基础理论知识，能熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆学高级专门人才，即培养具有复合型的知识结构、信息管理能力、学习研究能力和良好综合素质的通用型人才。其业务培养要求是“本专业学生主要学习图书馆学与信息管理的基本理论和基础知识，受到文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基本训练，掌握文献信息搜集、处理、研究、开发与传递的技能。可见，培养“应用型”、“复合型”人才的思想很明确，强调理论与实践结合、理论素质与应用技能并举，较好地揭示了应用型复合型人才知识结构形式及其内容要素。
目前，武汉大学信息管理学院图书馆学专业本科的主干课程有：图书馆学基础、目录学概论、信息资源与服务、分类法与主题法、信息组织、信息检索、图书馆与信息中心管理、数字图书馆的原理与技术、网络系统评价、信息资源数据库、网页制作与网站建设等。专业主要实验为：分类法、文献信息编目、信息检索、数字图书馆的原理与技术、图书馆系统维护与评价、信息资源数据库、网站建设等。南京大学信息管理系图书馆学专业本科的主干课程有：经济学、管理学原理、系统原理
