关于法务会计专业建设的思考
时间：2021-05-06 16:02:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、我国高校设立“法务会计”专业的必要性及其定位
法务会计(Fo rensic Accounting)，是特定主体综合运用会计学与法学知识以及审计方法与调查技术，旨在通过调查获取有关财务证据资料，并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陈述，以解决有关的法律问题的一门融会计学、审计学、法学、证据学、侦察学和犯罪学等学科的有关内容为一体的边缘科学。它始于西方，随着全球经济一体化的迅速发展和全球金融危机的爆发，各国政治、经济领域中的舞弊和腐败现象，无论在规模上还是在复杂程度上都日趋严重，对企业、政府及非营利性组织造成深远的损害和影响，加速了社会对法务会计人才的需求。
我国从上世纪90年代末才引进“法务会计“这个专业名词，最近几年才引起相关学者的广泛关注与研究。在国际社会法务会计人才缺口不断扩大的态势下，尚处于该学科领域初级发展阶段的我国，尽管在专业(方向)开设的时间、院校、师资、教材，到教学内容、方法、模式等方面，均体现了起步晚，起点低，规模小等远落后于国际发达国家的特征，但面对我国市场经济深入发展引致的种种经济纠纷对法务会计的强烈需求，通过职业培训、本科教育、研究生教育、后续教学等多渠道、多层次地进行法务会计人才培养势在必行，其中，在高校开始“法务会计”专业(方向)应作为主要途径予以定位。
(一)从法务会计学科定位来看
法务会计主要涉足会计学与法学两大领域，在其研究与实践活动中，经常被用到的学科知识包括：会计学、审计学、法学、证据学、调查学、犯罪学、心理学、逻辑学、计算机科学等等，可见，法务会计与相关学科的关系是应用与被应用，作用于反作用的关系：法务会计必须以这些相关学科为依托，并将相关学科的知识技能与研究成果加以综合运用，而非多学科知识技能的拼凑、累加。
(二)从法务会计职业定位来看
法务会计是多学科交叉的产物，它的服务对象应是广泛的，业务范围也是广泛的，它要确认、计量、报告的是某一事项的完整性、相关性资料，以便通过法律鉴定、财务报告等方式对涉案事项作出专业判断。作为职业载体，专门的中介机构，如会计师事务所、律师事务所比较合适，也可作为企业法务顾问，进行内部舞弊调查与监控，而非单纯的用法学的思维解决会计问题或用会计技能为法庭服务。
二、法务会计专业建设的问题与对策
目前，我国法务会计教育还存在着诸如理论界与实务界对法务会计的认识仍有模糊与不足、教学机制障碍、教学人才匮乏、相关专业技术标准尚未出台等问题。以渤海大学为例，存在如下问题：
(一)法务会计专业建设的特色与缺陷
1、以满足社会实际需求为目标，设置课程体系和人才培养方案。增设的法务会计案例、金融犯罪调查、公司内部舞弊调查与防范、会计报表(舞弊)分析等特色综合类专业主干课程，面临教辅资料、实践师资相对有限的困境。
2、从学科特点和教学目标出发，组建双学历、双师型教学科研团队。现有教师中同时具备会计学(审计学)和法学双学历的占75％，同时担任讲师和兼职律师的占75％，有利于授课时多学科知识点的融会贯通。遗憾的是。全体法务会计教师平均年龄为31岁，教学经验、实践经历都略显稚嫩，且专业团队构成上缺乏层次。
3、找准学科定位与职业定位，积极开展教学模式和教学方法改革。通过对相关学科的比较，分析法务会计师的行为边界，明确法务会计职能与职业定位：鼓励教师进行教学方法的改革探索，采用互动式、案例式、启发式、专题讨论会式等教学方法，诱导学生主动参与课堂教学过程：设置高水平实验室，为学生提供一系列基于个性发展的实验场；开设学生创新性实验项目，探索并建立以课题为核心的教学模式，提高教学科研性的同时培养学生的实践创新能力。但由于学生层次差异较大，个别环节只有少数学生能够参与。
(二)解决法务会计专业建设问题的对策
1、校内模拟实践类课程的开设须有选择性，过程与效果并重
通过增设相关的校内模拟课程，使学生在一定程度上增强了实践能力，但缺乏选择地求全性开课，造成了师资的紧张、学生机会成本增加、出现部分重复教学内容浪费了原本紧缺的教学资源等不利后果，因此，校内模拟实践类课程的开设必须具有选择性，即在确定1－2门必修模拟课程进行分组授课：然后，加设2－3门选修模拟课程，并展开教师与学生的双向选择，通过竞争将师生比例控制在1：10以内，使教师得以一对一辅导与考核，切实提高教学质量的同时让学生增强竞争意识与能力。
2、建立学术交流平台，开展校际间教学科研合作，整合教育教学资源和学术研究力量
为弥补年轻的双学历、双师型教学团队缺乏经验与层次的弊端，应在建立健全教师培训、深造机制的同时，广泛开展学术交流活动，进而开展校际间的交换教师、联合培养、开放办学、聘请专家讲学等特殊举措，以在全国甚至国际范围内整合法务会计教育教学资源和学术研究力量。
3、根据学生层次差异选择适用实践基地与实习单位，适当分流的同时，达到因材施教的效果
2007年6月，渤海大学会计学院法务会计实践基地正式挂牌，共联合了14家专业中介机构(会计师事务所、律师事务所)。为学生打造全新的实践教学平台。时至今日，实践基地能够承载的学生数量极为有限，行业保密准则使实践学生很难接触新鲜案件，只能查阅过案卷宗，失去了应有的实践性和时效性。因此，建议从实践基地选拔资深律师、注册会计师担任学生实践导师，分配一定指导任务并给予相应的待遇，同时根据实践导师的业务专长，从相应课程中选择优秀学生作为定向培养目标，达到一举缓解教学压力和就业压力的双赢效果。
此外，应鼓励法务会计双师型教师到企事业单位、科研院所、司法机关一线挂职或顶岗实践：或从事课题研究：或为企事业单位、科研院所、司法机关提供业务咨询、业务培训等专业服务；进而带领法务会计专业学生到企事业单位、科研院所、司法机关一线从事教学实践。
