基层医疗卫生机构中糖尿病患者的健康教育护理研究
时间：2021-01-20 00:00:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 目的：研究基层医疗卫生机构中糖尿病患者的健康教育护理。方法：选取基层医疗卫生机构中2015年1月-2016年1月收治糖尿病患者的120例患者，进行临床研究。采用电脑随机抽取的方式对患者实施临床分组，确定A组（n=60）实施常规护理，B组（n=60）实施健康教育护理，比较两组的护理效果。结果：护理后，B组患者的依从性评分明显高于A组患者，差异有统计学意义（P<0.05）；B组患者对护理满意度明显高于A组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：针对基层医疗卫生机构中的糖尿病患者，实施健康教育护理更能够提高患者的依从性，从而改善患者的生活行为，提高基层医疗卫生机构的护理满意度，具有普遍应用价值。
【关键词】 基层医疗卫生机构； 糖尿病； 健康教育
中图分类号 R473.5 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）25-0088-02
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.25.046
基层医疗工作的开展受到基层经济和设施的影响，其实施工作效果一直是我国基层医疗工作者的关心的主要问题[1]。而临床证明对糖尿病患者实施健康教育能够有效提高糖尿病患者的生活行为，降低糖尿病的并发率[2]。因此，本文研究中针对基层医疗卫生机构中糖尿病患者的健康教育护理进行研究，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取基层医疗卫生机构中2015年1月-2016年1月收治的糖尿病患者120例，进行临床研究。采用电脑随机抽取的方式对患者实施临床分组，A组60例患者，男27例，女33例，平均年龄（60.25±5.89）岁；B组60例患者，男28例，女32例，平均年龄（62.01±2.08）岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
A组糖尿病患者在基层医疗卫生机构中采用常规护理，B组糖尿病患者在基层医疗卫生机构中采用健康教育护理，具体内容如下。
1.2.1 常规护理 采用基层社区发放糖尿病日常生活手册的方式对糖尿病患者实施日常健康知识宣传；针对到基层医院就诊或问询的患者给予健康教育。
1.2.2 健康教育护理 饮食方面帮助患者进行日常饮食的热量计算和分配，从而使患者明确日常饮食所摄取的热量需求；给予患者食物选择方案和知识讲解，告知日常应多摄取含有维生素B族类的食物，并且尽可能的服用降血糖血脂的食物，例如富含膳食纤维的食物、大豆、苦瓜、南瓜等。运动方面针对患者的日常生活习惯帮助患者制定运动护理计划，并且与患者共同完成运动计划的实施；定期对患者的运动强度和运动后的各项指标进行检测，给予患者讲解运动与血糖、血脂之间的关系。药物方面根据患者糖尿病的情况给予患者合理的药物治疗；帮助患者掌握各种常用糖尿病药物服用的方法和注意事项，并且讲解相关药理知识，使患者明确其服药周期和服药方式，建立良好的服药习惯。糖尿病并发症方面针对糖尿病足的预防和护理知识对患者实施健康教育，从而达到预防的作用。
1.3 疗效判定标准
根据本次研究中对两组糖尿病患者实施护理满意度问卷调查，问卷根据临床护理规范和护理心理学针对性制定的内容，按照护理等级分为为十分满意、满意、一般、不满意、十分不满意五个等级，其中总满意度=（十分满意例数+满意例数+一般例数）/总例数×100%。
根据临床护理依从性原则评价表对两组糖尿病患者实施护理前后对护理内容的依从性评价，以为本次试验研究提供数据支持。依从性评分表采用的是满分10分制的评价标准。
1.4 统计学处理
采用SPSS 21.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者护理前后依从性评分比较
护理前，两组糖尿病患者的依从性评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；实施护理后，B组患者的依从性评分明显高于A组，差异有统计学意义（P<0.05），详见表1。
2.2 两组患者对护理满意的评价比较
B组患者对护理的总满意度为96.67%，明显高于A组的80.00%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），详见表2。
3 讨论
健康教育是通过有计划、有组织的社会教育活动，帮助人们建立自觉有益的健康行为和生活方式[3-5]。本次研究中两组患者护理前后依从性比较，护理前，两组糖尿病患者的依从性评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；实施护理后，B组患者的依从性评分明显高于A组，差异有统计学意义（P<0.05），进一步证明在基层医疗机构中针对糖尿病患者实施健康教育护理能够提高患者对护理内容的依从性[6-8]。依从性的提升能够有效的帮助患者建立良好的生活习惯和预防习惯，从而改善糖尿病患者的日常生活行为，建立良好的治疗和预防习惯。此外，本次研究中B组患者对护理的总满意度为96.67%，明显高于A组的80.00%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。B组患者采用健康教育护理在饮食、运动、药物、并发症预防等方面针对性的帮助患者实施健康教育，从而提高了患者对基层医疗结构的整体满意度。
综上所述，针对基层医疗卫生机构中的糖尿病患者实施健康教育护理更能够提高患者的依从性，从而改善患者的生活行为，提高基层医疗卫生机构的护理满意度，具有普遍应用价值。
参考文献
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（收稿日期：2016-05-24）
