“乌鸦喝水”与求异思维|乌鸦喝水的故事原文
时间：2019-01-28 03:32:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“乌鸦喝水”这个寓言故事很多朋友都熟知。说的是一只口渴的乌鸦找到了半瓶水,但瓶深口小,它起初够不着,后来把周围的小砂粒叼进瓶里,使水位升高,才喝到了水。动物界是否有这类事情发生,这涉及动物会不会思维的问题,是科学界一直争论未决的难题。但是,作为寓言故事,它包含着人类的智慧,揭示了一种可贵的思维方式――求异思维。
心理学家一般把思维形式分为求同思维和求异思维两大类。求同思维就是寻求一种已有的或常见的原理或答案来解决问题。一般的考试、测验往往多为求同思维,即一个问题只有一种答案。求异思维则是对问题进行多角度的概括,找到与现成答案或常见情况截然不同的方法,有时甚至是好几种方法。
求同思维价值很大、也很重要,它鼓励人们对事物进行同一性概括,从不同的事物中找出其共同的特点来。但只有求同思维是不够的,不利于发展我们思维的创造性、独立性和批判性等。求异思维则要求我们必须在求同思维的基础上,灵活地应用已有的知识原理去解决实际问题。
在中国,由于传统的教育方式的影响,至今,人们仍然忽视求异思维的训练。在教学、实践等过程中,基本限制了学生的思维,让他们越学,思维越狭窄。比如说:“画一个○”问小学生,这是什么,可能有不同的答案:鸡蛋、苹果、梨、零、圆……如果问中学生,可能只有唯一的答案:圆圈。你让他仔细想一想,仍然只有唯一的答案。这种思维定式已经成为我们教学中常见的现象。为什么不去捉摸一下,一个问题,可能有多种答案呢?只是各自答题路径不同而已(当然答题也要在一定的范围内)。但也必须认识到求异思维也是建立在求同思维基础上的思维。何况,世界上没有人们异想天开的想法:“要是我们能像鸟儿一样飞,多好啊!”哪有今天的飞机问世呢?“要是有一个能代替我们工作的东西,那有多好啊!”才有今天的电脑、机器人的出现!“要是……”才有我们“神七”的飞天……
在上面的例子中按一般思维习惯,人们总是认为瓶中的水位是固定的,只能设法把嘴伸到瓶里,或让瓶口变大。而求异思维则别出心裁,让本来不变的水位上升,解决了似乎无法解决的难题。因此,求异思维实质是一种创造性思维,也是求同思维的补充和深化。
我们作为人类灵魂的工程师,为什么不去培养未来的花朵像“乌鸦喝水”――求异思维这样的教学方式呢?为什么不去彻底改变传统的教育方式呢?为什么不去成为一个具有创新精神的中华民族呢?
作者单位:
贵州省道真县玉溪镇淞江学校
