王小波东西方快乐观区别之我见【快乐学拼音之我见】
时间：2019-01-28 03:29:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：汉语拼音作为孩子学习知识的启蒙，具有非常重要的作用与地位，让孩子在感兴趣的前提下，接受并快乐地学习拼音是很重要的。 关键词：游戏教学 动画情境 动画演示
新的课程理念呼唤着充满活力、洋溢和谐的课堂。充分利用儿童喜欢游戏的心理，设计制作游戏形式的巩固练习，这样既能达到复习巩固的效果，又能培养学生的学习兴趣。针对低年级教材的特点，教师应有效利用多媒体的文、图、声并茂的特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。
一、运用游戏形式，提高兴趣
对于刚进校的一年级学生，拼音教学如果不让学生充分地“动”起来，那么他们将对学习产生厌倦情绪，注意力难以集中。只要教师善于引领、挖掘孩子丰富的表现力，在教学中，运用游戏教学，开展“找朋友”、“摘苹果”、“开火车”等游戏，就能提高学生的学习效率，使学习从被动变为主动，学起来轻松愉快。
二、多媒体动画，为学习突破难点
1，设计动画情境，营造愉悦氛围
拼音教学内容的编排集科学性、人文性、趣味性于一体。每一课都有一个配合字母教学的情境图，教师可以通过情境图，指导学生观察、说话，引出学习的内容。但是由于画面是静止的，刺激的强度还不能足以让学生进入情境，不能足够地点燃学生絷知的火花。所以在教学中，要把情境图制怍成为动画。如《iuu》一课的情境动画是这样设计的：随着优美动听的背景音乐，展现一幅夏日小河的画面，清清的河水，绿绿的水草，一只小蚂蚁在岸边要过河，可是它不会游泳，非常着急，该怎么办呢?一只乌龟游了过来，把小蚂蚁背过河去。一条鱼儿看见了，连连夸奖。如此，那生动的画面、那动听的音乐、那可爱的形象，那充满人文的内容，学生一看，学习的兴趣立刻被激发出来，此时学生已经不需要教师过多地去组织教学。这样，通过动画情境，给学生营造一个愉悦的学习氛围，学生就会每天都期待着语文课的到来。
2.动画演示，教学拼读
学生在学习拼读时要掌握声母与韵母相拼、三拼音的拼读方法与技巧。在教学声母与韵母拼读时，设计“小猴推字母”的动画，设计中注意推声母的速度要快，推韵母的速度要慢，然后揭示“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读规则。学生将动画的感性认识转化为理性认识，通过练习、内化形成熟练的技能。
当然，教无定法。但无论怎样教，都不能违反儿童的身心发展规律，要抓住儿童的特点，通过多种渠道，提供给学生充分的自主学习空间，以让学生充分感受到汉语拼音的优美和神奇。
参考文献
王友君.汉语拼音教学的有效性.湖南大学出版社.
