黄冈市区中小学布局调整规划 也谈中小学布局调整
时间：2019-01-27 03:29:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中小学布局调整已经相继展开，这就意味着有些学校要撤并，有些学校要扩建，这样就会让一些学生上学不方便，有些家长不免也会有些思想上的波动，担心自己孩子上学地方远、寄宿年龄小。那么布局调整到底是利大于弊还是弊大于利呢?
我认为是利远远大于弊的。
首先，能有效的利用教师资源，提高教学质量。因为以前孩子多，相应的学生也就多。随着人们思想认识的提高和计划生育工作的有力开展，孩子少了，学生相应的也减少了。有些小学学生不足一百人，有的更少，但是麻雀虽小，五脏俱全，一所小学学校最少要设立五个年级；开设语文、数学、外语、体育、美术、音乐、品德、科学、信息技术、地方课程九门课程。那么这种情况下需要多少教师呢?教师多了，岗位有限，这不太现实；教师少了，就形成了一个教师身兼多门课，从早到晚连轴转的情况，这无疑给本来就顶着升学压力的教师们又增加了重担，教育的质量也会受到影响。中小学布局调整恰好克服了这一弊端，有些学校撤并后，两三个学校合在一起，教师自然也就多了，教的课程相对少了，自然会教的更专业；教的班级相对少了，自然给所教班级投入的精力会更多，那么教学质量就会自然而然的上升了。
其次，能有效的利用教学资源，形成教育的跨越式发展。每个时期学校的投资量是有限的，但由于学校众多，往往是投资了东家，就没了西家的；投资了教学设备，就没了教学用房的：投资了学生宿舍，就没了教师周转房的等等，经过布局调整，学校的数量少了，那么每个学校分得的投资量就会增加，就可以建一些固定的美术专用教室，达到一人一个画板；专用的微机室，达到一人一台电脑等，这样农村的小学生也可以享受大城市的教学设备，无疑就形成了教育的跨越式发展。
再次，能足够的利用现有资源，提高现有设备的利用率。学校撤并前有的学校设备好，但就现有的学生而言利用率比较低；而有的学校设备不好，想利用也没有。撤并后现有的设备需要利用的人数增加了，利用率也就上去了，从而提升了教学质量。
最后，能更好的管理学生，提高学生的自立能力。学校撤并前，有些学校有个别的寄宿学生，这些寄宿学生人数虽然少，但既然存在就得有专人管理，这无疑加重了教师的负担。撤并后，多个学校的寄宿学生可以合在一起，就可以指派专门的老师去管理寄宿学生的饮食起居，其余的教师就不必要兼职管理，寄宿学生也可以受到专业、有效的照顾和管理，从而提高了寄宿学生的稳定性和安全性，也解决了家长的后顾之优，锻炼了学生的自立能力。
总之，中小学布局调整合理的利用了教育、教学资源，进一步提高了中小学整体办学效益和教育教学质量，促进了基础教育均衡、稳步、协调的发展。
