【U形座位在课改中的作用】 课改班座位
时间：2019-01-27 03:25:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】为适应新课标的要求,我校推行了大班小组制,实施了U形座位排列法。文章阐述了这种新方法的优势所在。 【关键词】新课标 大班小组制 U形座位排列法
The function of arranging the seat in U form in the course reformation
Zhao Xingfa
【Abstract】In order to accommodate students and teachers to the demand of the new course standard, our school has pushed the big-class but small-team system and actualized the way of arranging seats in U form. In this paper, the writer has expatiated on the advantage of that new way.
【Keywords】New course standard Big-class but small-team system Arranging seat in U form
新课标指出,教师要关心每一个学生,充分调动每一个学生的学习积极性,让每一个学生都参与到学习中来。为适应这一要求,我校推行了大班小组制,即在一个班级内,按10人左右,将一班级分成六个小组,每个小组按男女生比例、学生成绩好差、学生个性差异、走读生和住读生分层次均匀搭配,并将他们的座位按U字形排成六个U形座位组,U字开口面对讲台,这种座位排列法,经过一段时期的实行后,在新课改中体现了它的许多优势。
1.能扩大同学间交往的范围,建立互助友好的班级氛围。传统的教室座位排列方式,同学间的交往范围狭窄,他们在课堂上能交往的对象,仅有前后左右几个邻桌的同学。而U形座位,十多个同学围坐在一起,可以扩大同学的交流面,使他们交往增多,提高合作意识,减少孤立,同学间建立良好的同学关系,互相关心,互相帮助,共同探讨学习上的问题。因此,U形座位比较适合进行合作、交往式学习,有利于新课改的顺利进行。
2.课堂纪律明显进步,学生和老师的积极性都有提高。传统的座位排列方式,老师站在讲台上,对前面几排的同学控制较好,对后面的同学注意不到,课堂上纪律较差。而U形座位排列后,老师站在讲台上,可以将六个组的同学尽收眼底,对每个同学的一举一动都可以看见,并且每个U形组都有一名小组长负责该U形组同学的一切活动。组内同学都面对面坐着,可以起着互相监督的作用。这样课堂上开小差,讲小话的现象,就可以避免了,同学们都可以投入学习中来,老师上课的积极性也就提高了。
3.老师与学生平等交流的机会多了,让老师真正走近了学生。传统的座位模式,老师站在讲台上,学生总是有种居高临下的感觉,课堂上老师与学生的距离总是那么远,而现在U形座位排列之后,老师走到学生中间上课,和学生一起讨论问题,学生觉得老师是那么的亲切,再也没有那种神秘感了,让师生之间的心理距离更近,师生关系更亲密了。
4.课堂交流模式多样化了,课堂效率提高了。在传统座位的排列下,课堂交流大多都是单项式。即教师向学生传递知识,虽然有时也会涉及到双向交流,但那只是针对少数同学,大部分同学都是被动接受教师给予的信息。在课堂上未作出必要的反馈。因此,在这种情况下,课堂教学效果当然不好。而U形座位排列后,每组十多个同学围坐在一起,可以针对某个问题进行讨论,大家各抒己见,取长补短,同时它还可以加深信息在学生头脑中的记忆,提高信息的利用率。因为通过合作讨论的形式进行学习容易让学生产生情境记忆,这样不仅记住了讨论的话题和结果,而且还记住了整个情境,知道结论是如何得出来的。在理清自己的思路后,就真正做到了理解知识,从而学会了在实践中灵活运用,这样一来,课堂效率就提高了。
5.可以丰富学生个性,有利于差生的转化。传统的座位排列式,学生在课堂上的活动是非常少的,更谈不上互相竞争了,学生个性基本上是得不到体现的。而U型座位排列后,U形组内之间的同学可以互相竞争,组与组之间又可以竞争,班级竞争机制强烈了,而且课堂上同学可以开展诸如角色扮演、文艺表演、诗歌朗诵等丰富多彩的活动,学生个性特征得到了充分的体现。由于U形组内是好中差学生均匀搭配,因此,一些好的学生就能带动差的学生积极主动的学习,并成为他们的学习榜样,这样,有利于差生的转化。
