育苗之路,秉一赤诚:赤诚秉笔
时间：2019-01-24 03:34:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
在我成长的年代里,老师还有很多意蕴深刻的名字:“蜡烛”“铺路石”“灯塔”“园丁”……每个名字里都承载着沉甸甸的信任和尊重。我曾天真的想过如果我的妈妈是一名老师会多么光荣;曾经我注视着那高高的三尺讲台,眼里写满的是敬畏;曾经挥舞着手中半截粉笔在地上涂涂写写,兴奋不已。就这样,我抱着对老师的美丽憧憬走上了讲台。
然而现实不是童话,四年的班主任工作让我领悟到:在物质利益至上的经济型社会中,先前“以师为父为母”的社会认知早已被不屑一顾的丢弃进了垃圾桶里,老师和学生不会是浪漫的“一见钟情”,和谐的师生关系单凭“老师”的身份是无法给予的,它既需要拿出孙悟空的降妖伏魔的智慧,又需要有唐三藏普度众生的宽容和毅力。2008年,我接手的是起始年级平行班,在我班,有小部分很有上进心的学生,各方面表现突出,但绝大多数学生学习基础差,学习积极性不高,缺乏自觉自律性,自信心不强,上课讲闲话、睡觉,甚至顶撞老师……几番交战对阵下来,这班顽猴让我疾呼大伤脑筋,李博就是其中一个。
那天天气很热,下课铃响后数学白老师告诉我,课堂上李博跟他起了摩擦:一道数学题学生说没听懂,于是白老师讲了第二遍;还是有几个学生说还不懂,白老师又很耐心的讲了第三遍;正准备讲下一道题,李博大叫一声“还是不懂!”。白老师有点生气了,这是才教的新知识,只要独立完成了作业或者复习记了公式的学生就能搞定,一堂课时间很宝贵,绝大多数学生听懂了就不能再把时间耗在这里,白老师指出了他的问题,这下李博不乐意了,大腿“哐”的一伸,书本“啪”的一合,向全世界宣布“不讲算了,老子听不懂,不听了!”就趴在桌上大睡起来,教室里留下同学、老师瞠目结舌。
得知事件经过,心里一阵郁闷。这个李博学习习惯不好,纪律意识淡薄,在班上有好几笔迟到,不交作业的旧账,且性情暴躁乖戾,偶尔遇到情绪不佳,就和同学吵上一架,而且咄咄逼人、凶神恶煞,这回可好,骑到老师头上去作威作福了。看来前几次我的怀柔教育并没有起到作用,想到这里胸口那把火又旺了一筹,于是马上把他叫到办公室。
这是一个聪明的孩子,显然他早就料到会被请到“主任”面前,那副桀骜不驯的模样收敛了许多。我们互望着,谁也没有开口说话,我希望能在他眼里找出一丝自责和后悔,但在他的眼睛里我还是清楚地读到了不信任和戒备的信号,仿佛一只张开的弓。这时,我突然意识到,如果我居高临下以教育者的身份批评他,这样的做法看似尽到职责了,可是他会领情吗?指着他只能让他的心离我更远,又有什么用?必须让他明白自己的问题在哪里,前提就是让他打消顾虑,接受我,才能听得进我说的道理。
“听说今天课堂上发生了些不愉快,你说说是怎么回事吧。”我平静地问。
“你都知道了,我还有什么好说的。”他的口气并不友善。
“不错,但你是学生,你的角度肯定跟老师不同,我更想听听你的看法。”我亲自端一条凳子给他坐,他先是惊讶,站在那里东张西望,始终不肯坐下来。看得出他是带着迎击枪林弹雨的决心来的,复述事件经过时,那副吊儿郎当、不屑一顾的表情始终挂在脸上。
我说:“老师很欣慰,虽然你基础不算好,没有轻言放弃,也没有不懂装懂,这很好。”他定没想到我会说这番话,瞬间他有点错愕,指责没有如预期那样劈头盖脸落下来。接着我又说:“但是老师不能表扬你。”我为他分析了问题,告诫他一个人应该养成良好的性格和平和的心态,若经常处在不良情绪的环境中,则易分散精力,影响学习效率,又用真实事例告诉他任性行事,乱发脾气,一旦进入社会很难维系人际关系。一番细致耐心的开导使得孩子渐渐敞开了心扉,慢慢打消了抵触情绪。然而我知道,如果不找到根本原因,李博这种暴躁乖戾的性格随时会像颗炸弹一样爆发。
“知其心,然后能救其失者也”,我经常主动与他接触,生活上多给予关心帮助,学习上给予辅导,我对他付出最大限度的热情和耐心。一次,慢慢地和他聊起家里的事,我这才发现问题出在家庭。家庭是学生性格形成的发源地,不良的家庭关系对学生的身心发展有巨大的负面作用,李博在初一时,母亲就瘫痪在床了,家里所有的家事都不能操持,关心孩子生活是有心无力,因此出于内心亏欠十分溺爱孩子。而全家生活的重担又使父亲的脾气越来越大,平时对孩子要求不严、不闻不问,孩子犯了错误就责骂或体罚。李博虽然有一个完整的家庭,孩子的行为习惯问题得不到正确的引导,争强好胜、个性十足,却又经不起任何挫折和干扰,具有一种脆弱的“蛋壳心理”。
我积极与家长取得联系,引导家长关注李博的性格偏向,帮助学生改善家庭关系,给孩子更多的温暖和体贴,用爱和亲情让孩子体会到自己仍有一个温馨的家,父母仍像以前那样爱自己。在学校,犯了错误,我从尊重出发,避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服帮助。只要发现他身上的亮点,就大肆鼓励。一天,我讲史怀哲的《我与地坛》,李博用他那醇厚男中音的深情朗读感动了全班同学。我抓住机会,推荐他担任了高一年级红歌比赛的主持人,在他的积极充分的准备下,主持非常成功,后又主动参加了全校的“我的祖国”演讲比赛,并获得了第四名的好成绩。他从中也尝到了成功的喜悦,看到了自我价值的体现,前些天,白老师欣喜的告诉我,李博数学课听课了,还能回答上老师的问题;在迟到耻辱簿上,“李博”二字不知何时悄悄退出了历史舞台;在军训中,面对三十度的骄阳烈日和教官的严逼重罚他也没请一次假、没有说一个“不”……
我们工作的对象是一个个鲜活的个体,如十指参差,每个学生良莠不齐,作为教师,我深深地体会到:“育苗人,要有爱苗心”,铭记着:“当一个学生生活在批评中,他就学会了谴责;生活在敌意中,他就学会了争斗;生活在恐惧中,他就学会了忧虑;生活在友爱中,他就学会了真诚;生活在尊重中,他就学会了感激;生活在赞许中,他就学会了自爱……”我们不但要交给学生知识,更要帮助他们树立健全的人格,勇敢面对未来的勇气!育人之路崎岖漫长,记住信念:秉一腔赤诚。
作者单位:重庆市九龙坡区杨家坪中学
