信息技术课程教学法【探索教学法让信息技术课更生动】
时间：2019-01-19 03:32:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
目前，省高校《信息技术教程》的主要内容为：Windows操作、Word、Excel和网页制作等。而很多学生在初中阶段已经学习过Windows和Word的基本操作，有些家中有电脑的学生对使用IE浏览器，收发电子邮件等也已经十分熟悉。如果仍按照传统的教学方法，以教师讲授为中心，照搬书本内容，对学生进行灌输式教学的话不仅学生没有学习兴趣，教学效果差，更达不到提高学生自学能力和创新素质的目的。
探索式教学法就是针对某一教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成，让学生在完成任务的过程中探索知识，完成学生任务。最后教师对任务完成情况进行评价，并对本次的内容知识做出归纳。相比讲授教学法，采用探索式教学法有以下优势：
1. 探索教学法以学生为主体，强调学生的自主发展，强调培养学生的自学能力，在教学过程中不断地用“任务”来引导学生自学，让学生根据“任务”的需求来学习，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。
2. 在能力培养上，着重培养学生的创新精神和合作意识。学生在完成任务的过程中，会积极地去思考、探索，每个人的思路、想法不尽相同，教师可以引导他们进行讨论、交流，并适当地给以点评，使他们相互取长补短，既调动了学生的积极性，又培养了他们的创新精神和合作意识
在实践探索教学法的过程中，任务设计环节是教学的关键，一个比较成功的任务设计应该注意到以下几个方面
1. 任务应兼具趣味性与成就感
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，并在求知、探索、实践中产生愉悦和成就感。
例如：在进行《因特网的使用》教学内容时，学生或多或少都接触过上网，如果还是按照老师带领学生访问几个固定的网站，老师做一步，学生照做一遍的方法。学生会觉得没有兴趣，不愿意动手去做，教学效果很不好。我针对当时邻近“圣诞节”这个情况，在简单介绍了IE浏览器的基本操作后，给学生布置了一个任务：利用搜索引擎在网上查与“圣诞节”有关内容，并有选择的将网页上的文字、静态图片、GIF动画等保存到本机上，再利用这些资源在Word中制作出一个以“Merry Christmas”为主题的电子板报。学生对“圣诞节”这个洋节日的兴趣一向很大，在教师布置任务以后都跃跃欲试。在进行资料的搜索和下载过程中，学生也会学习掌握了“收藏夹的使用”、“网页中图片下载”等内容。在制作出电子板报的过程中学生则感到了创作的成就感，他们互相交流、比较，不断改进，达到了很好的教学效果。
2. 任务应具有适当的难度
如果任务设计的难度太低，触手可及，往往会使学生失去兴趣。反之，如果任务难度太大，学生觉得无从下手，也会大大降低他们的学习热情。所以任务设计的难度应适当，处在“跳一跳够得着”水平。例如讲到Word中的自选图形绘制时，如果仅仅布置学生绘制一个矩形或椭圆则任务过于简单，引不起学生兴趣。我采用的方法是向学生展示几个在Word中绘制的组合图形，如“一串大红鞭炮”，“一幅眼镜”，“一辆自行车”等。学生既能看出这些生动的图形是用基本的矩形、圆形和线条等组合起来的，但又不能轻易完成。这样学生就有了较强的制作冲动，主动的学习自选图形绘制、图形的次序调整、图形的组合等内容。
3. 任务设计应以书本知识为基础，但不仅限于书本知识
任务设计的内容应该以书本内容为基础，但如果任务的内容完全取自书本，就失去了探索教学法的灵活性，也不利于学生的创新思维。例如《网页制作》部分，书本主要介绍的是“FrontPage”的使用，而网页中的图片和动画素材主要来自于配套光盘和网上下载。这些图片、动画都是固定的，学生不能自主创作，只能做“泥瓦匠”而不能做“建筑师”，这对培养学生创新能力是不利的，也使网页制作的教学效果大打折扣。而如果在任务设计中安排一些简单Flash动画的教程和范例，那么学生在网页制作过程中就能自主的设计一些简单的文字特效和图片动画，既提高了学生网页制作的水平，也扩展了学生计算机的使用能力。
探索教学法的另外一个重要环节是任务完成后教师的评价和总结。正确的评价和总结既能增强学生的自信心，也能对教学内容进行补充和整理，还能对学生的课外生活起到很好的指导作用，在教师进行评价和总结过程中，有几点是值得注意的：
1.评价应以鼓励为主，多采用赏识教育的方法：
学生能够自主的学习、探索知识，完成教师布置的任务已经是一个成功者。不管学生任务完成的质量是高是低，我们都该给学生肯定和表扬，让学生获得成就感和自信心，同时提出一些建设性的建议，以提高他们的创造激情，为继续使用探索教学法打好基础。
2.总结过程中应注意知识的条理性和完整性
学生在完成任务的过程中错误和疏漏之处在所难免，教师的评价和总结中应该指出其中的错误并修正，同时教师的总结也是对一次课的内容进行归纳和整理的过程，所以教师的总结则应该具有条理性和完整性.
3.评价和总结中要注意对学生的德育教育
一节课的效果不仅在于传授学生知识，更应该对学生课后的学习和生活起到良好的指导作用。比如在进行《因特网的使用》评价和总结时，我向学生宣传：“纸制的贺卡要消耗大量的木材，既浪费了金钱又破坏了地球环境，我们可以使用电子贺卡向朋友发送问候，做一个地球环境的保护者”同时我也推荐给学生一些电子贺卡网站，如：卡秀、网易贺卡站等。经过课后的调查，有很多学生改变了购买纸制贺卡的习惯，改为发送电子贺卡。这样就达到了培养学生节约和环保观念的目的。
信息技术是一门充满了探索与创新的课程，针对学生计算机水平不断提高情况，如何能够增强课堂的趣味性，提高学习的学习积极性，培养学生的创新能力和团队合作精神是教师普遍思考的问题，以上是我在这方面的一些实践和体会，希望与大家交流探讨。
（作者单位：江苏省无锡立信职教中心校）
