培养良好班风应注重策略:班主任培养良好班风的主要措施
时间：2019-01-17 03:31:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
管理好一个班级，创建和谐氛围，是当前教育工作者的一个永恒的话题，尤其是现在留守儿童多、托管生多、独生子女多，在这个特殊的时期，我们更要做好学生思想转化工作。使他们能够健康全面地成长，现将我在工作中的几点做法与同仁们共同探讨，相互促进。
一、严格要求与措施到位的策略
我认为一个对学生放任自流，纵容学生的教师，其指导的学生在班级学风、遵守纪律、对待班级荣誉、学生的学习态度等方面，是不会取得好效果的。因此，作为一名班主任，处处应该严格要求学生，使他们从小树立良好的品德、遵纪守法、热爱劳动、有积极进取的精神，有班级荣誉感等。如何处理好严而不畏，有令必行呢?常言道：“爱之深，求之切。”严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。
有的学生多次迟到，我就安排一位与该生住的近的学生每天上学叫上一路；有的学生学习底子较差，作业不能按时完成，我就安排一位学习好的，给予帮助；有的学生上课爱“开小差”、好动，我就给他安排一位文静的同桌去感化他。
二、树立典范与共同进步的策略
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”根据学生的优中差的不同层次树立学习典范，因为每个人都有他的优点，教师要善于观察和发现，特别是要注意发现后进生的“闪光点”不要总是看到后进生的不足，看不到他们的进步和“闪光点”，否则就不可能激发他们上进的欲望，甚至使他们容易产生“破罐子破摔”的想法。
我在平时的教学中，有意识地为后进生营造“展露头角”的机会。如：我班的程小东同学，开学初学习极差，为了树立起他的自信心，我就经常让他回答简单的问题，充分发挥其优点，让他成为班里小小的干部。并经常用一些鼓励的话来感化他，从思想上转变他对学习的态度，使他感觉到老师信任自己，并引以为豪从而激发了他的学习兴趣，调动其积极性和主动性，有点进步就表扬。后来该生在学习上有了很大的进步。因为小学生好胜心强，爱听好的。因此，全班同学看到后进生有了很大的进步，中等生也不甘落后，优生更是以高标准要求自己，全班学风高涨，形成了你追我赶的学习氛围。
三、开展竞赛与互相帮助的策略
没有竞争就是没有动力，没有动力就没有进步。班集体经常开展组与组，人与人的竞赛活动。赛学习、赛纪律、赛品德、赛劳动等等。在学习上学困生与学困生，中等生与中等生，优生与优生开展竞赛，使每一位学生都具有不甘落后的思想。使每一个学生都有自尊心和集体荣誉感。让他们在竞争中找差距，在竞争中求知识，在竞争中求快乐，在竞争中增加凝聚力。让学生们认识到“一花独放不是春，百花齐放春满园”。共同进步、共同发展，学习好的帮助学习差的，来早的帮助值日生打扫清洁区，个高的帮助个矮的擦黑板等等。这样班上形成了“班上事情争着干，一人有难大家帮”的高姿态、高风尚。
四、民主评议与因势利导的策略
没有民主，就没有班集体的鲜活力。学生是班集体的主体。班主任则是班集体的组织者和参与者，教师要充分发挥学生在班级中的评议作用，使学生感到自己的权利和义务，提高他们明辨是非的能力。每周班会课，我们都要让学生评评上周哪个班干部最负责任，最有带头作用，哪个学生进步最快，谁做了什么好事，谁表现较差，哪个组表现最好，哪个组差一些。同时，我就引导学生，纠正错误现象，吸取教训，扬长避短。只有学生通过自己发现、体验和总结出来的。他们的认识才最深刻，改正最积极最彻底，竞争也就最激烈。
五、目标激励与养成教育的策略
常言说得好：“航海没有目标就会触礁。人没有目标就会平庸。”这对每一个小学生来说，既要对他们进行远大目标教育，使他们明确长大要有什么作为，现在必须怎样做。又要他们明确自己的近期目标――这学期要有哪些进步，一周内要做哪些好事，应克服哪些缺点，纠正哪些错误。优、中、差学生都要有自己可行的奋斗目标。每周一次回头望，一周一总结，对已达到目标的要提出更高的要求，对未能达到目标的要继续努力。养成不怕困难、持之以恒、勤奋学习、遵守纪律、团结互助、热爱劳动的好习惯。
总之，在班级管理方面，我将以全新的姿态，与时俱进，开拓创新，不断总结完善，让班上每个学生在快乐中成长，在竞争中进步。
责任编辑 王波
