超详细教学反思评比实施方案
时间：2021-05-06 13:30:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
名师归纳总结 营东小学教师优秀“教学反思” 评 比 实 施 方 案 为进一步激发教师教学的积极性和创造性，引导广大教师 积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教 师能力发展，提升教师专业素养，推动广大教师从经验型成长 为科研型、学者型教师，切实提升教师专业化水平，提高教育 教学质量，全面实施有效教学，结合学校实际，特制定本方案； 一、指导思想 随着基础教育课程改革的不断深入， 素质教育的不断推进， 有效教学已成为师生互动和共同发展的过程；要求教师对自身 的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学；通过举行“教 学反思”评比活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断 追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教 育教学品位，进一步推动学校校本教学研究，不断提升教师专 业素养和新课程实施水平； 二、活动目标 通过“教学反思”评比活动，促使教师自觉把握课堂教学 实践，优化教学状态， 使学生得到全面发展； 通过“经验 +反思”， 进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表 达方式，构建师生互动新机制和学生学习的新方式，树立终身 学习的理念，形成个性化的教学风格，推动学校教育又好又快 地发展； - 1 - 精品学习资料 第 1 页，共 6 页
名师归纳总结 三、组织领导 为确保本项工作有序高效进行，学校成立优秀“教学反思” 评比工作领导小组； 组 长：杨连辉 副组长：何永华 成 员：朱海红 孙彦双 李敬艳 李春迪 李春玲 四、活动时间和地点 1、时间：
2015 年 12 月 1 日 -4 日下午 4:30 ； 2、地点：三楼大会议室 五、活动形式和内容 此次优秀“教学反思”评比活动，将充分发挥广大教师在 反思活动中的主体作用，在开展 “有效教学、实施素质教育” 的基础上，教师在教学反思中着重体现课堂教学提问的有效性 策略反思； 六、评比办法 （一）评比范围：全校教师 （二）评比方式 1、本次优秀“教学反思”评比成绩实行百分制； 2、教学反思评比：根据评分标准人人参与评比、打分，个 人成绩（去掉最高分和最低分后）取平均分； 七、表彰奖励 - 2 - 精品学习资料 第 2 页，共 6 页
名师归纳总结 1、奖项设置：本次教学反思评比设一等奖（ 10%），二等 奖（ 20%），三等奖若干名； 1. 获奖教师由学校颁发获奖证书，并表彰奖励； 2. 所有参评教师经验交流材料全部上交归档，学校将择优 编著成辑，供广大教师交流见解； 附件：“教学反思”评比标准 评价标准 分值 总分值 得分 反思问题捕捉准确，针对性强； 10 反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题； 容有价值； 反思内 10 反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考； 20 经验总结与问题分析相结合； 10 对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性 的解决策略； 10 反思体现一定的理论高度和水平； 10 100 文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性； 10 结合自己的教学风格、特点及以往教学的情况进行纵向的 比较分析； 10 将自己教学中的优缺点与周围同事加以比较，进行横向比 较分析； 10 - 3 - 精品学习资料 第 3 页，共 6 页
名师归纳总结 教学反思评比活动总结 为了提高课堂教学水平，落实有效课堂，促进教师专业成 长， 2015 年 12 月 1 日 -4 日，我校开展了教师教学反思评比活 动； 在本次教学反思评比活动中，教师们撰写教学反思不拘一 格 ， 通过这些多样化的反思，在教学实践中，不断地更新教 师的教学理念，不断地反思自己的教学行为，改进我们的教学 方法，完善我们的教学策略，实现教研工作的日常化，从而有 效地提高课堂质量； 本次活动评出了一、二等奖和优秀奖；通过评比，我们欣 喜地看到我校教师能够做到主动参与、积极反思、思路清晰、 目标明确，并积极地投入到活动中来，教师们通过深入学习新 课改的先进理念，在学习中反思，然后用反思指导教学实践， 教学实践中针对出现的问题再反思，再改进，进而不断提高自 己的业务能力；只要养成反思的习惯，对每一节课都能认真反 思，及时修正，从反思中感悟，在实践中求真，我们就能真正 成长为反思型、学者型教师； 附：获奖名单 - 4 - 精品学习资料 第 4 页，共 6 页
名师归纳总结 一等奖 二等奖 优秀奖 - 5 - 精品学习资料 第 5 页，共 6 页
名师归纳总结 教学反思评分表 参评教师：
最后得分：
1 号评委 2 号评委 3 号评委 4 号评委 5 号评委 评价标准 分值 总分值 得分 反思问题捕捉准确，针对性强； 10 反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题； 容有价值； 反思内 10 反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考； 20 经验总结与问题分析相结合； 10 对反思问题给出导向性结论和具体、深入、具有可操作性 的解决策略； 10 反思体现一定的理论高度和水平； 10 100 文字表述准确、简洁，语言生动、形象，有较强的可读性； 10 结合自己的教学风格、特点及以往教学的情况进行纵向的 比较分析； 10 将自己教学中的优缺点与周围同事加以比较，进行横向比 较分析； 10 - 6 - 精品学习资料 第 6 页，共 6 页
