读书节漂书活动方案
时间：2020-07-16 13:26:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
读书节“ 图书漂流” 活动方案 为迎接 4 月 23 日世界阅读日，激励学生们爱书读书，提升孩子们的综合实践能力，特于 4 月 23 日下午开展主题为“图书漂流，以书会友”活动。
一、活动意义：
1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力； 2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力； 3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。
4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。
二、活动地点、对象及时间：
活动地点：大操场 活动时间：2012 年 4 月 23 日下午 2:30-4:30。
活动对象：全体师生 主持人：
焦育辉 摄像、照相：张晓辉
三、活动过程：
（一）策划准备阶段 1、个人搜集整理(3 月 5 日至 23 日) 各班主任利用班会时间发动学生拿出 1～2 本自己已经充分阅读过的旧书将来进行漂流。请同学们统一在书的右上角写好班级、姓名，并制作 1 张随书附赠的“阅读漂流卡”（卡上可撰写书的内容、推荐信息、爱书名言、对下任图书主人的期望及良好祝愿、原主人签名、新主人签名、联系方式等内容，页面丰实美观为宜）。
2、写好书推荐辞，培养本班好书推荐员 3 月 13 日、14 日，各班语文教师在作文课上抽时间组织学生写自己的好书推荐辞，写好后先在小组内评比，每组选出两份写的好的推荐词，语文教师对推选出的图书推荐辞进行修改辅导。（四、五、六年级每班精选七篇优秀“推荐辞”上交，制作版面时择优录用。）班主任在本班辅导 1 名好书推荐员，对本班书籍进行介绍，利用周六、周日进行演练。
3、上报各类材料 3 月 22 日下午离校前，各班主任负责将自己班的好书推荐辞、优秀推荐员名单发送到 1185347926 邮箱。
5、制作版面。
3 月 23 日，马海燕、杨亚峰、邓君玉、韩丹丹老师精选好书推荐辞 20 份，交给陈崇乐老师，并把各班入选份数上报学校。
3月 26 日至 30 日，陈崇乐老师制作三块好书推荐版面，四、五、六年级每级一块，并设计购书卡的样板。
6、培训图书推荐员 4 月 4 日下午第三、四节特长课时间，各班图书推荐员到低段办公室集中，在班级培训的基础上进行优秀推荐员集中培训，各班主任利用课余时间积极配合， 4 月 10 日下午第一节，进行优秀图书推荐员评比。
评委：孙淑静
焦玉辉
张玉歌 评分标准（满分 10 分）：
普通话：
2 分
流畅：
1 分
表情：
2 分 内容：
3 分
感染力：
2 分 奖项设置：
同级 4 名选手比赛，每级一等奖 1 名，二等奖一名，三等奖 2 名。每级的第一名将成为读书节优秀推荐员进行重点培训。
7、场景模拟。
4 月 18 日下午第三、四节，马海燕、焦育辉老师带领优秀推荐员到大操场进行第一次行场景模拟。4 月 19 日下午第三、四节，进行第二次行场景模拟。
8、发放购书卡 4 月 20 日下午，李亚民、李辉老师依据图书分类发放购书卡。每位同学根据所捐书的价值换取同等价值的代金卡，届时将购买等价图
书。（十元以下的图书可换一张绿色购书卡、十元及以上的图书可换一张红色购书卡。）
（二）具体实施阶段（4 4 月 4 24 日下午 2:30- - 4:30 ）
1、下午 2:30 前，班主任组织学生每班提前准备十张课桌到自班展区，2:30 按照课间操顺序，各段体育老师有序组织本段学生到小操场集中。低段在操场跑道的南端；中段在操场跑道的中间，东西相对；高段在操场跑道的北端；阅读、休息区设在两边台阶上。各年级带好标牌分区域站好。
2、2:40，主持人焦育辉老师介绍活动目的、意义，请各级优秀推荐员推荐本年级的好书。主持人宣布交流会正式开始。然后，广播开始放富有书香氛围的音乐。全体同学拿着自己的购书卡到书市购书。各班选出适当几个负责人当好售书员、推荐员站在自己班级展区售书。售书、购书开始。各班正副班主任要始终在场，确保本班学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。其他教师也随级段引导帮助学生购书。
3、由于阅读能力、欣赏水平的差异，原则上在本级段交流，或者在高一年级、低一年级交流，不至于有些同学漫无目的的乱跑淘不到适合自己的书。已经淘到书的同学可坐到休息区看书。一至三年级在南边阶梯，卫宇航、郭亚歌负责安全。四至六年级在北边阶梯，杨宏伟、李辉负责安全。
4、张晓辉老师负责拍好活动过程中的精彩照片。
5、下午 4:30，主持人宣布活动结束，各班迅速集合，以班级为单位上交购书卡及剩余的图书，并做好本班场地卫生清理工作，各级段主任督促、检查。体育老师组织有序撤离。
（三）活动总结阶段（下午 5:00- - 5:30 ）
各班回教室，了解活动开展情况，并做好评价和总结。
（四）活动要求 1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证学生有书可淘，淘到有质量的书。
2、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助学生合理挑选书籍，特别是低年级的同学，要指导他们正确购书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题。
3、活动结束后，各班要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的同学，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。
笕川小学 “ 我读书，我快乐 ” 图书漂流活动方案 [日期：2009-11-10] 来源：笕川小学
作者：
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一、活动宗旨与意义
为了引领广大教师、学生乐于阅读好书，激发师生阅读热情，提高师生的阅读品位和阅读能力，营造健康、浓郁的阅读氛围，体验读书的快乐，提升师生的文明素质。
笕川小学于十月开展“我读书，我快乐”图书漂流活动。
二、活动主题 我读书，我快乐 图书漂流三、活动时间
自 2009.10.12 开始，并在 10.12（周一下午）1：00——3：00 活动启动 四、活动地点：教学楼及操场 五、活动对象：全校师生 六、具体操作 1.动员全校师生，每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于各个班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。
2.制作漂流标签，在漂流标签上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。
3.为教师、学生提供一个下午的时间进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。
4. 在图书漂流活动中，学校将充分利用板报、广播、橱窗、标语等形式，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。
5.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。
6.评出“阅读之星”，“漂流之星”。
七 、人员分工：
组长：陈毅力 副组长：施国华 具体负责人：陈炜敏
李紫娟
蔡圆圆 组员：各班主任及各任课教师 同享读书趣，快乐共成长
----- 演武小学图书漂流活动方案
一、活动意义
“图书漂流”源于上世纪 0 60 年代的欧洲。发起人希望借助这一活动所特有的神秘和浪漫色彩，推动尘封于家庭书架上的藏书进入社会。让知识低成本地在人们之间传递，给更多的人提供接触书的机会，唤起孩子的读书意识。逐渐提高学生的素质。让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。我校将结合厦门市创建“书香校园”活动，通过开展图书漂流活动，进一 步培养学生良好的阅读习惯，倡导形成爱读书、读好书、善读书的文明风尚，构建温馨和谐的校园文化氛围，让学生们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、培养诚信，感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，为全面提升学校教育水平和促进学生健康成长提供精神动力。
二、
活动宗旨
在流动中传递知识和文明
在分享中培养诚信与友谊
以活动为载体，激发演武小学全体师生的阅读热情，提高学生的阅读品位和阅读能力，形成健康的阅读风尚。让大家感觉到图书就在身边、读书需要大家的参与。希望通过这次“图书漂流”阅读活动，让校园 的各个角落漂流书香、知识、文明与美丽。
三、活动主题、活动口号
以“同享读书趣，快乐共成长”为主题，以“分享知识，传递诚信”为口号。
四、参加对象
演武小学全体师生
五、活动时间
自 自 9 2009 年 年 0 10 月起
六、活动地点
1 1 、新楼六楼的“阳光漂流岛”。
2 2 、每班教室外走廊。
3 3 、每层楼中厅。
4 4 、新楼 3 3 、4 4 层楼的走廊。
七、活动准备
1 1 、班级继续完善图书角，不断充实图书，让书先在班级漂流起来。
2 2 、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、八成新的图书。
3 3 、每班推荐一名爱读书而 且有一定管理能力的学生，组成“漂友会”，负责本次活动的管理。
4 4 、由“漂友会”同学贴上漂流活动标签，为每一本书盖上一枚书籍身份证 —— “漂流章”，上面写上捐书者的姓名、班级，并由捐书者认定它的宝贝指数。
八、具体实施及相关要求
（一）
宣传发动
（1 1 ）
0 10 月下旬，少先队在全校总集会上进行活动动员讲话，班主任利用班会课宣传发动。
（2 2 ）语文老师、班主任在课堂教学中渗透教育（教育学生爱护图书，学会宽容，在阅读中要有所收获，尤其是诚信教育）推荐书目，指导阅读。
（二）潜心读书阶段
1 1 、各班级制订读书计 划。
2 2 、每位学生进行读书笔记的摘抄。
3 3。
、红领巾广播台每周播学生一至两篇读书心得或名篇佳作欣赏。
（少先队）。
4 4 、建议在班级博客上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在博客上自由发表，相互交流，分享读书的乐趣。
（三）竞赛表彰阶段
1 1 、全校结合读书节开展“优秀读书笔记”展示；年段开展图书漂流讲故事、演讲活动。
2 2 、各个班级评选“读书之星”，全校评选“十大读书之星”；班级评选“书香班级”。
