学前动漫专业校企园一体化人才培养模式的实践探索
时间：2021-07-16 12:06:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 探索在幼教人才培养模式中融入与动漫相关的素质与技能培养，满足幼教领域对动漫人才的需求，解决学校培养与幼儿园对信息化人才需求脱节的问题。以幼儿园和社会需求为导向，对培养目标进行双重定位，建立“校、企、园一体化”人才培养模式，解决校内实训资源不足的问题，使教育与实践协调发展。
关键词 学前教育；动漫；校、企、园一体化；实训资源
中图分类号：G652 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）17-0009-04
1 问题的提出
在国家“十二五”计划加大对学前教育发展力度的背景下，信息技术的应用已经融入学前儿童的生活，成为儿童生活和学习环境的重要组成部分。西方发达国家对影视媒介制品尤其是动漫作品对儿童教育的影响方面已经在研究探索中[1]，动漫成为幼教领域的重要文化资源。国内关于多媒体辅助幼儿园教育活动相关问题的研究成果较为丰富，与学前教育的应用相关的动漫实践活动近年来也比较活跃；已经进入市场或正在设计开发阶段的动漫商业产品并不少见，但专门针对幼儿园课堂教学整合应用动漫媒介的研究却很少。多数动漫作品仅局限于娱乐，真正适合幼儿园课堂教学，与幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域教学相对应的动漫作品却少之又少。
基于以上原因，在信息技术课堂中将动漫制作与幼儿园课程整合，培养具有动漫素质的幼教人才成为面临的重要任务。
2 研究现状
2009中国国际动漫教育与人才战略高峰论坛就以“教育创新，人才为本”为主题，探讨动漫人才培养的全新模式，革新动漫人才培养的教育理念和教学方法，研究新形势下民族动漫人才培养与产业发展的策略，以推动我国动漫教育事业的快速发展。
在中国知网（CNKI）中，以“动漫”“人才培养”为主题关键字，类别为核心期刊和CSSCI，搜索出相关文献140篇（截至2014年4月），可见国内对于动漫人才培养问题是十分关注的（图1）。
从文献中可以看出，其中多数是针对高职高专动漫专业人才培养的。在培养模式上，基本都采用校企合作，建立全方位、立体化的人才培养模式[2]。很多学者认为，动漫人才的培养步伐远远滞后于人才需求，致使高职动漫专业毕业生与动漫企业之间不能有效对接，高职动漫专业课程改革已迫在眉睫[3]。也有学者从新形势下动漫人才的就业渠道入手，深入分析研究高校动漫专业教育与就业市场存在的供需矛盾，为高校动漫人才培养模式提供有效参考[4]。
从以上文献中可以看出，在人才培养模式上，高校动漫专业培养的是动漫产业的从业人员。幼儿教师是教育工作者，他们不需要都成为优秀的动漫制作人才，他们需要的是能够进行教学设计并使用动漫作品的能力。本文借鉴高校动漫人才培养的经验，从幼教领域的特点出发，构建针对学前动漫人才的培养模式，在动漫设计、制作中融入适合学前儿童的教学策略，更加注重动漫制作在幼儿教育领域中的实用性。即在幼教人才培养模式中融入与动漫相关的素质与技能培养，解决学校培养与幼儿园对信息化人才需求脱节的问题。
3 需求分析
在调研中发现，幼儿园需要掌握动漫技能的幼儿教师。将动漫制作与幼儿园课程整合，以动漫作为教育载体，创造性地探索一条幼儿教育新途径，为幼儿教育理论与实践提供一种全新视角，是现在要进行研究和突破的课题。哈尔滨幼儿师范高等专科学校是幼儿教师的培养基地，有着优秀的教育资源。许多动漫企业主动找到学校，提出强强联手，利用学校现有资源培养动漫人才。学校为适应当前幼教发展需求，在开设计算机基础课的同时与多家动漫公司合作开设学前动漫相关课程，并与全市各大幼儿园合作，构建校、企、园一体化教学模式，培养适应现代幼儿园信息化教学需要的幼儿教师和社会需求的动漫人才，为学生将来发展提供更广阔的发展空间。
为了使教学有更加明确的目标，分别对在校学生及幼儿园发放问卷，对园长、幼儿园教师、企业主管进行访谈。
在对幼儿园园长的访谈中，管理者认为提高幼儿园整体信息化水平非常重要，幼儿园需要既懂幼教又有信息技术特长的教师，尤其是动画制作的专业人才更是奇缺，所以他们渴望有动漫特长的学生。在调查中，幼儿园动画资源不足是动画应用于教学的瓶颈，现在专门为幼儿园教学开发的动画作品少之又少，而动画素材的不足也阻碍了教师制作的热情。
在对动漫企业的访谈中发现，动漫企业现在面临的一个重要问题就是人才匮乏问题，动漫产品的主要受众是儿童，他们急需与学校联手培养懂幼教的动漫人才。而要想开发出受儿童喜爱的动漫产品，就要对儿童生理学、心理学，语言学等学科进行研究[5]。通过合理的教学设计最大限度地激发幼儿的非智力因素，制作出符合幼儿年龄特征和认知规律的作品，动漫企业需要依托学校和幼儿园的资源优势，为动漫产品开发打开新的视角，并为动漫产品开发开拓新的渠道。
市场需要“一专多能”的融合型应用人才。由于学生特长和兴趣的不同，对于自己将来的发展方向也有不同的需求，他们需要掌握更多的实用技能和实践机会为其拓宽就业之路。
4 建立校、企、园一体化实训教学体系
幼儿师范高等专科学校开设动漫专业，优势在于学前课程中的美术、音乐等艺术类学科和基础学科师资力量雄厚，学校可以依托优势资源与动漫公司合作。学前动漫专业的培养目标定位于让学生在学习学前专业课程的基础上，加强动漫制作能力的培养，使学生掌握动画制作的基本设计方法和动画制作流程，注重实际操作，强调实践性和应用性。动漫企业参与教学全过程，让学生在掌握动漫制作技巧的同时，对动漫产品开发流程有一定的了解。而师范类院校所独具的特色，又有别于其他职业院校，在教学中融入教学设计与教学方法，并与幼儿园实践相结合，使动漫作品更加适合幼教需求，培养幼儿园需要的动漫人才。
对策
1）在师资上，将学校教师、幼儿园教师与企业教师三方强强联手，优势互补，打造最强师资队伍，破解学校教师缺乏实践经验的不足。
