渗透法制教育，促进青少年健康成长
时间：2021-07-15 16:01:47 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
作者简介：杨琴，女，（1983，10-），本科学历，中教二级职称。
摘要：在初中地理教学中渗透法制教育，对于培养学生的法制意识、完善人格、国家发展以及和谐社会的构建都有很大意义。本人从教学实际出发，在总结多年教学实践经验基础上，分析了初中地理教学渗透法律教育的时代紧迫性，归纳出渗透法制教育的几个关键点，为中学教师开展学科渗透法制教育，有效帮助学生树立健康的法制精神提供参考。
关键词：渗透；法制教育；初中地理
随着我国经济社会的快速发展，中学人才培养模式发生了根本性的转变，教育不再满足于对知识的获取和积累，学生不只是对结论的记忆，学生不但具备读写、计算能力，而应具备一定的法律法规知识，为自身和社会发展服务。
1.初中学科渗透法制教育是时代的紧迫需要
近年来，青少年违法犯罪问题凸显。2000年杭州市上城区法院对年龄从14岁到17岁的未成年人罪犯做了统计分析，结果显示少年犯占全部的52%，其中初中文化占57%。内蒙古呼和浩特警方2010年8月至2011年7月对该市青少年犯罪情况调查，结果显示涉嫌刑事犯罪青少年人员占总数的43.6%，全市共查处违反治安管理青少年人员占查处总数的22.2%。2012年重庆工商大学查婷婷《关于贵州省青少年犯罪的调查研究》研究结果表明，贵州14-17岁青少年作案占全部的35%，其中56%属于团伙犯罪。上述调查研究结果表明，在从小学到高中的年龄段中，初中生违法犯罪比率较高，是易违法犯罪人群，对社会稳定和谐造成很大的影响。
导致青少年违法犯罪的原因较多，有家庭、社会、学校教育等多方面的因素。目前初中没有专门法制教育课程，缺少对青少年思想品德和法制教育的平台。所以最有效方式之一就是在各学科教学中渗透法制教育，促使学生树立健康的法制意识。
初中地理是培养学生全面发展的一门重要课程之一，其能够让学生全面了解世界及中国的自然人文地理知识，同时也为初中生自身的社会定位，树立正确的世界观人生观价值观奠定基础。
2、初中地理教学中渗透法制教育应注意的几个关键点
（1）正视地理学科在法制教育中的地位
初中地理教师应从思想上摈弃“渗透法制教育是其他学科责任”的观念，而应凭借学科特点主动出击，认真分析领会教材，找准契合点，发挥好地理学科引领学生学习法律法规的动力，让学生知法用法，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，做个“四好少年”，成为“四有”接班人。
（2）坚持教材的主体地位
地理教师以教材为基础，以新课标为指南，在不改变原有知识结构和教学进度的基础上，在教学过程中渗透相关法律法规知识，既不把地理课上成法制课，也不能漠视教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化，起到 “润物细无声”的效果。
（3）深刻分析教材内容，找准法制教育的渗透点
地理教师在充分熟悉法律法规的基础上分析教材内容，找准渗透法制教育的结合点，切忌张冠李戴。教师对地理教材内容的把握是渗透法制教学的基础。教材内容具有一定的层次性，在地理教学设计中，教师通过综合考虑各个部分的衔接，教材内容的编排思路，把握教材编排的意图和特点，深入剖析所要讲授的内容所涉及法律法规知识，从而达到科学合理的处理教学内容与法制教育的关系。根据九年义务教育地理课程标准，初中地理知识课程模块对应法律法规知识大致可归纳为：
（4）注重法制教育教学方法的多样性
教师将教材内容和法律法规知识融合进行教学设计时，应根据不同的内容创设不同的情景，使用多种方法渗透法制教育。如使用案例、播放影音，学生表演等。
3、初中地理教学中渗透法制教育案例
4、结语
邓小平曾说过“法制教育必须从娃娃抓起”。青少年社会经历单纯，对社会充满好奇且缺乏正确的认识，法制意识较薄弱。对青少年进行法制教育，是社会、学校和家长共同的责任。地理学科作为学校教育的一环，在教学中开展法制教育责无旁贷。古人云：世上无难事，只怕有心人。只要广大的地理教师在地理教学渗透法制教育这条路上勇于专研、敢于探索，地理教学不仅能让学生领略到学习知识的充实和快乐，还能培养法制意识，在以后的人生中避免走弯路走错路。这不仅为国家推行法制添砖加瓦，也能从另一个角度诠释教师的人生价值。
参考文献：
[1]陈澄，地理教学研究与案例，高等教育出版社，2006.
[2]杭州市的一项统计警示人们——初中生犯罪问题不容忽视，人民网，2000.
[3]初中生成青少年犯罪主力，每日甘肃网-读友报，2011.9
[4]查婷婷，关于贵州省青少年犯罪据调查研究，重庆工商大学社会公共管理学院，2012.
