中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的策略研究
时间：2021-07-08 00:02:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：高校思想政治理论教学培塑大学生的思想政治素质，使之能够正确地系统地全面地科学地与时俱进地掌握马克思主义理论，深刻把握新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，树立正确的三观，笃信和恪守社会主义核心价值观，做中国特色社会主义事业的合格接班人。达成高校思想政治理论课教学的目的必须通过理论和实践相结合的方式，才能让大学生入耳入脑入心入品入行，真正收取知行合一的效果，将中华优秀传统有机融入高校思想政治理论教学之中就是达成这样的教学目的的有效策略。本研究所探讨的将中华优秀传统有机融入高校思想政治理论教学之中的具体策略有三：实事求是、深入浅出、情理交融。
关键词：中华优秀传统 思想政治理论教学 融合策略 实事求是 深入浅出 情理交融
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）03-0024-02
高校思想政治理论教学培塑大学生的思想政治素质，使之能够坚定信仰马克思主义，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，做中国特色社会主义事业的合格接班人。达成高校思想政治理论课教学的目的必须通过理论和实践相结合的方式，才能让大学生入耳入脑入心入品入行，真正收取知行合一的效果。中华优秀传统是中华民族的宝贵精神财富和文化内核，也即中华民族思想观念与品行操守的遗传基因和大众标识，将中华优秀传统与高校思想政治理论课教学有机融合，体现出的是理论联系实际的意义、作用和价值。将中华优秀传统与高校思想政治理论课教学有机融合是因为二者之间具有相互统一、相互印证、相互促进、互为酵母的内在关系，而将中华优秀传统与高校思想政治理论课教学有机融合，必须解决生搬硬套、蜻蜓点水、理论叠加的问题，需要特别讲求实事求是、深入浅出、情理交融的策略，追求二者之间最适最实最佳最妙的导学效果，让大学生对思想政治理论课听得有趣、听得明辨、听得过瘾、乐学乐作、会学会做。
一、中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的实事求是策略
高校思想政治理论教学承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，“坚持不懈地传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感。”[1]实现立德树人的教学目标。高校思想政治理论教学目前已经形成了一定的模式并取得了一定的经验，但对于大学生认知了解、乐学内化还存有一定的差距，大学生对于思想政治理论学习有“听教条、学教条、背教条”甚至漠学和厌学的倾向。
采取中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的实事求是策略，既要求对思想政治理论的实事求是讲解，更要求中华优秀传统实事求是的融入，要能够将二者间最能够相互关联、相互佐证、相互凝练所表述的道理传授给大学生，也就是做到习近平总书记所强调的，坚持实事求是，“就要深入实际了解事物的本来面貌”。必须克服取例不充分、衔接不紧密、论理不严谨、阐述不明确的只是实现了形式上的融合意义的做法，更必须克服教师“以其昏昏使人昭昭”的模糊融合、混沌融合、歧义融合。这就要求思想政治理论课教师既拥有深厚的马克思主义理论及其教学能力的修养，还拥有对中华优秀传统的人文修养，具有充足的理性思维、理论融合、理论阐述、理论导向的能力，做到政治理论的导学与中华传统的融入恰如其分、相得益彰，让大学生感受到思想政治理论教学的理性真实、文化真实、践行真实、律己真实，实打实地学习、消化、受启迪、受教育。
二、中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的深入浅出策略
深入浅出的教学策略可化繁为简、化难为易、化抽象为具体，将中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合采取深入浅出策略就是要求取这样的功效。大学生对思想政治理论教学的学习态度表明，教学的难点主要在于认为政治概念性，政治理论性、政治逻辑性太强，是高大上的，而学习过程中又不大善于理论联系实际地认识问题、分析问题、说明问题、解决问题，对于理论知识点的卡壳引起对理论学习的怵学，或只知其一不知其二，或知行脱节。
采取中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的深入淺出结合策略，即将所要讲授的理论确定为“深入”的知识点，将能够说明理论理解理论把握理论的事实，包括切实从时代发展的角度出发，运用好实践例证和中华优秀传统的观点与史料作为“浅出”的论据，理实结合、以古鉴今、与现下热点问题和大学生墩品修身的实际问题相联系，在“活学”的基础上，让大学生感受到思想政治理论学习的道理就在中华优秀传统文化之中，在中国社会主义革命和社会主义实践中，在中国特色社会主义新时代的征途中，在自己的身边，在自己所应该秉承的观念，应该做到的一言一行中。还需要明确的是，思想政治理论教学的内容和中华优秀传统在理论和实践上绝非是一方是理论、一方是实践的摆位，二者同为理论又同为实践，在理论和实践的意义上相互支撑、相互佐证，深入浅出融入策略的采取要求取二者的合力启发作用，服务于学生的学做效果。
三、中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的情理交融策略
“长期以来，人们对大学生的思想政治教育过多的强调其理性的一面而忽略了感性的一面。大学生是一个接受能力强、年轻富有激情的群体，因此，如果能将情感教育引入大学生思想政治教育，把握大学生情感教育的规律，将极大的提高大学生思想政治教育工作的实效性，增加大学生对思想政治教育的接受度。”[2]情理交融的教育策略更富有的教学效果是：晓之以理，靠真理服人，动之以情，靠真情感人;情理交融，通情达理，主动自觉、入心见行。
采取中华优秀传统与高校思想政治理论教学有机融合的情理交融策略，既体现为将两种教学资源的有机融合的主观意愿，也体现为对客观存在的中华优秀传统与高校思想政治理论中所涵养的能够感染和感动大学生情感的元素，要将这样的元素挖掘出、提炼出、利用好，使大学生在强烈心理共鸣中学习、接受和把握思想政治理论教学内容。上下五千年的中华民族生发史创造和形成的中华优秀传统博大精深、可歌可泣，包含了充足的能够令大学生学习理解把握思想政治理论的情感元素，在高校思想政治理论教学中如何有机融合进中华优秀传统博大精深、可歌可泣的情感元素，带给大学生情理交融的感动和感悟，需要教师在这方面有足够文化修养、导学方法。教师必须有意而为之、刻意而求之，取之而有道之，教之而有效之，让高校思想政治理论教学鲜活起来、生动起来，更富有精神感召力、知行教化力。
参考文献：
[1]教育部.新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求[Z].教社科[2018]2号，2016-04-12.
[2]刘晓娟.运用情感教育对大学生进行思想政治教育的有效性[J].华东师范大学，2009.
责任编辑：赵慧敏
