关于习近平对提高思想政治理论课亲和力思想的探究
时间：2021-07-07 08:00:21 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：一个国家的明天，取决于青年。一个民族的未来，寄望于后辈。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出了高校思政工作的重要性，高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校应当立足于社会主义核心价值观，始终坚持人才培养正确政治方向，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，结合思想政治教育规律与学生成长规律，提升思想政治理论课的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。
关键词：思想政治理论课；习近平思想政治教育；思想政治教育亲和力
一、高校思想政治理论课的重要性
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。
教育关乎民族的未来，高校一直是培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，只有教师更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任，才能为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴提供强有力的智力支持和人才支撑。在已经进入互联网时代的21世纪，教师一定要努力做到因事而化、因时而进、因势而新，切实加强思想政治理论课教育的亲和力和针对性。
二、始终坚持人才培养正确政治方向，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。习近平总书记这一要求将是今后我国高校工作的中心任务。“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”
因此，要培養具有正确政治方向的人才，首先就是要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。其次就要在教育教学的每个环节，有针对性地开拓新思路，解决青年学生面对的各种新问题，在润物无声的过程中取得思想政治工作的更好效果。高校思想政治工作要了解、尊重每一个学生，“以情动人，以理服人”，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。最后，高校的思想政治工作必须要围绕学生、关照学生、服务学生。围绕学生，就是高校发展战略规划制定、各项工作安排、各种制度设计、学校文化建设和各类设施建设等，都要以促进学生德才兼备、全面发展为出发点和归宿。关照学生，就是要将思想政治工作覆盖到每一个学生，没有遗漏，没有疏忽，不留死角；就是要在工作中关心学生的困难和困惑，帮助、鼓励学生解决困难，引导学生化解困惑。服务学生，就是要为学生成为德才兼备、全面发展的人才努力创造有利条件，开辟多种路径，提供丰富资源，既努力满足学生成长发展的共性需求和期待，又尽可能满足学生发挥才能和创造力的个性需求和期待，使思想政治工作更具亲和力和有效性。
三、满足学生成长发展需求和期待，提升高校思想政治理论课的亲和力和针对性
思想政治教育亲和力是思想政治教育对教育对象所具有的亲近、吸引、融合的倾向或特征，以及教育对象对教育者和教育实践活动产生亲近感、和谐感、趋同感的动力水平和能力。提升高校思想政治理论课的亲和力是增强思想政治教育实效性的关键，是改善当前高校思想政治教育的“切入点”。高校应始终从教育对象的客观实际出发，按照思想政治教育规律，深入教育对象的心理世界，使教育者与教育对象之间产生强烈的心理认同。只有这样，思想政治教育才能起到“春风化雨、润物无声”的效果。提升高校思想政治教育亲和力，须从教育内容、教育方法、教育载体和教育者四个方面下功夫，使教育内容既有深度又有温度，教育方法既引起共鸣又引发共情，教育载体既重视传统性又注重时代性，教育者既有人格魅力又有个人亲和力。
（一）在教育内容上提高理论的“温度”，和学生产生价值共鸣
在教育内容上，既要有理论的深度，又要有人性的温度，让基本原理变成生动的道理。教育内容要有亲和力，一是体现马克思主义中国化的最新成果、中国特色社会主义实践的最新经验、马克思主义研究的最新进展；二是以问题为导向，直面现实问题，真正面对大学生思想上的难点、疑点和热点问题，着力回答师生所关注的重大理论和现实问题，旗帜鲜明地批判错误观点和思潮；三是内容要进入生活世界，要有温度，有人情关怀，以富有哲理和富有情感的教育，使受教育者感到亲近、兴奋和激动，从心灵深处去思考和接受，从“入眼”“悦耳”到“合意”“走心”，从而产生价值共识和价值认同。
（二）在教育方法上“因事而化、因时而进、因势而新”，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”
在教育方法上，既遵循思想政治教育的科学原则，又重视精神的交流与心灵的融合，实现共鸣与共情。采取同构式、渗透式、网络式和体验式等多元方法，让学生便于掌握、易于理解、乐于接受。要因事而化、因时而进、因势而新，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，让思想政治教育切实落地生根。要换位思考，从学生的角度去引导，让学生感受到被尊重、被关怀，从内心主动接受思想政治教育的内容，实现理性与情感的双重认同。
（三）在教育载体上重视新媒体的重要性，多平台互动
在教育载体上，既要重视传统载体的运用，又要注重利用新兴媒介，搭建起开放性、时代性、互动性的平台。传统的思想政治教育载体主要有课程载体、活动载体和管理载体等。思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，首先，要提升思想政治理论课的亲和力，拓展其教学内容，增强育人育德的吸引力。其次，要用好新兴媒介这一新载体。新媒体既为高校思想政治教育提出了新的话语挑战，又提供了开放性、参与式的互动对话平台和途径，现代媒介的运用使信息的传播更方便快捷，人与人的互动更灵活时尚。因此，一定要运用新媒体新技术，搭建更多师生互动的育人平台，组织更多接地气的实践活动，形成大学生在实践中提高认识、砥砺品格的新型育人机制。
（四）在教育者上提高教师的亲和力和感染力，注重教师人格魅力的塑造
在教育者上，既要理解、尊重、接纳学生，又要围绕、关照和服务学生，通过提高人格魅力来吸引学生。思想政治教育的亲和力，很大程度上是思想政治教育者的亲和力。因此，教育者要在态度上亲近学生、在才华上吸引学生，在与学生的和谐共处中达成共识。高校思想政治教育应以师生为本，充分发挥教育者与教育对象的双主体作用，促使双方思想共鸣、情感亲近、心灵聚拢。教育者要加强自己的品行修养，提高人格魅力，完善知识结构，提升理论素养，理解学生、尊重学生、接纳学生，以善良、博爱的育人之心，以平等、尊重的姿态和学生们交心做朋友，在亦师亦友的友好交往环境中提升亲和力。
作者简介
何晨霞（1992.10.15—），女，山西晋中人，山西财经大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育创新与发展研究
（作者单位：山西财经大学马克思主义学院）
