试论学分制对大学生思想政治教育的影响及对策
时间：2021-06-23 00:03:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:学分制的建立与完善在高校的改革和发展中具有重要意义,它给大学生思想政治教育带来了一定的影响。大学生思想政治教育不但不能削弱,而且要通过新的方法、新的途径来进一步加强。
关键词:学分制 思想政治教育 影响 对策
学分制是一种集选课制、导师制、学分和绩点制三位一体的教学管理制度。它以学分及绩点计算学生学习的质量,允许学生自主选择课程、自主选择教师、自主选择学习年限(弹性),强调学生个性发展,对学生的管理以目标管理为主。从本质上说,它是一种适应学生个体差异的弹性教学管理制度。
一、学分制利弊分析
学分制是对传统学年制的一种根本性变革。它具有如下特点:①自由选修。学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力等,自主地选择课程、任课教师、上课时间及每学期修课门数等,学生具有积极的学习自主性。②强调个性发展。没有班级、年级概念,没有严格的上课时间概念,培养过程具有指导性,有利于促进学生个性发展、培养学生的创新能力。③学制弹性化。学生接受教育不受年限的严格限制,只要修满规定学分,就可以毕业,中途可以停学,以后可以继续学习。
二、学分制的实施对传统大学生思想政治教育体制的影响
传统的高校大学生思想政治教育体制是“学校抓院系、院系抓年级、年级抓班级”,以党建带团建。学分制的实施对这一教育体制产生了深远的影响:①学生教育理念的影响。在学分制下,原有的学生教育模式丧失了必要的载体和空间,如班级、固定教室不复存在。传统的以教师“施教”为主转变为以学生“求学”为主。学生教育模式也由整齐划一、千人一面向个性化、多样化、复合型方向发展。②学生教育形式的影响。学分制下,原有的重大集体活动,由以班级为载体的有形硬性管理转为向注重学生个性发展,以社团活动、校园文化建设为主流的无形软性管理。原来意义上的班级不再拥有共同的教师、课堂和听课时间,班级模糊化。学生教育由“他律”转为“自律”,由班级活动为主转为学生“自我教育、自我管理、自我服务”为主。③学生日常教育的影响。学分制下学生素质综合测评的各种原始数据按班级为单位搜集比较困难,评优评奖的标准、办法和途径等需要重新设计。学生由于毕业时间不一致,就业工作中的政策宣传、信息服务、择业指导等工作量会明显加大。可见,学分制既为培养高素质的创新人才注入了强大的生机与活力,也给大学生思想政治工作提出了许多新课题。
三、学分制下大学生思想政治教育的对策
(一)以导师制和导生制为切入点,建立思想政治教育新模式。
实施导师制和导生制,是高校学生工作改革的一种尝试。具体做法:按10至20名学生配一名导师,全面关心学生成长,由高年级优秀学生或研究生担任导生,协助导师对学生进行管理。担任导师的大多是具有一定工作经验的教师,他们在承担一定的教学、科研任务的同时,指导大学生选课,制订教学计划,针对不同学生的思想状况开展思想政治教育。导师制的优点是把教书与育人紧密结合起来。在导师制中,导师将对学生思想政治教育、学生管理和学风建设等方面发挥重要作用:①示范作用。导师的思想、言行举止会对学生产生深刻影响。②权威作用。导师的学问和人品会在学生中赢得权威,这种权威有利于导师潜移默化地影响学生。③指导作用。导师通过自己的言行反映出对专业的热爱,可感化学生;学生在导师的指导下会端正专业学习思想,提高学习动力。
(二)以学生公寓建设为立足点,构建思想政治教育新平台。
学生公寓是学生日常学习、生活的主要场所,也是高校思想政治教育的重要阵地,但它也是高校管理和思想政治教育的薄弱环节。石河子大学在加强学生公寓思想政治教育方面,采用以学生居住的楼栋为模块、思想政治教育为核心、宿舍精神文明建设为主要内容的宿舍管理体制,实施了“三进四建”制度,值得我们学习。“三进”是指:①辅导员进学生公寓。②学生自我管理组织进公寓。③校园文化进公寓。“四建”是指:①建立公寓党团组织。②建立公寓咨询服务机构。③建立学生公寓表现测评机制。④建立高素质网上思想政治教育队伍。
参考文献:
1.杨德广,王锡林.中国学分制[M].上海:上海科学技术文献出版社,2000.
2.林泰.大学德育新探[M].北京:清华大学出版社,2001.
3.郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,2001.
