立足主阵地,探索新方法
时间：2021-06-18 16:04:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】 信息时代、新形势下，小学生思想道德领域出现的问题纷繁复杂，如何立足学校教育主阵地来大力加强和促进小学生思想道德建设是当务之急，也是摆在我们面前的重要课题。
【关 键 词】 小学生；思想道德建设；核心价值观
小学生是祖国未来的建设者，小学生思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强小学生思想道德建设，要充分发挥学校的主阵地作用，这也是基础教育理应肩负的重要责任和历史使命。学生要想成才，必须先成人。信息时代、新形势下小学生思想道德领域出现的问题纷繁复杂，如何立足学校教育主阵地来大力加强和促进小学生思想道德建设是当务之急，也是摆在我们面前的重要课题。
一、现状
现在小学生身上具有很多优良的品质，如乐于接受新事物；主体性和平等意识有所增强；法律意识和自我保护意识较强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真、积极的态度；兴趣爱好、阅读范围广泛等
但是，在长期以来重智轻德的人才观、文化产品审美错位等因素的影响下，部分未成年人的道德状况令人担忧。总结了一下，他们的道德状况存在六个缺陷：一是缺乏独立性，许多小学生具有依赖他人的不良习惯。主要表现在：做人懦弱，不勇敢；自理能力比较差；对生活基本技能掌握比较少，很少帮助父母干活；缺少保护自己的能力等。二是任性，做事以自我为中心。主要表现是：自制力不强，爱发小脾气；比较自私，自我为中心；不谦让，不宽容。特别是独生子女，在家庭中是“小皇帝”，长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，父母对其大多处于服从地位，千方百计地满足他们的各种愿望和要求，结果使其逐渐形成了以自我为中心的意识，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道。他们只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，却较少顾及甚至不顾及他人利益。三是缺乏责任心，害怕承担责任。主要表现在：值日劳动不积极、不主动；家庭作業不主动做；外出踏青、旅游垃圾乱扔等。四是在交往中容易伤害别人，主要表现在：缺乏同情心；探索朋友的隐私；经常在背后讲伙伴的坏话；嘲笑或轻视朋友的缺点；唯我独尊，只看到自己的长处；对朋友产生过分的依赖性，与朋友交往缺乏独立性和自主性；不善于倾听，只想诉说自己的心事，忽略朋友的感受；不善于控制自己的情绪；做错事情没有勇气道歉；待人不够豁达；讲话没有礼貌；不注意礼仪礼节等。五是不爱劳动。主要表现在：不干家务或很少干家务，像打扫卫生、整理房间、洗碗、洗菜等简单的家务活；喜欢购物等。六是盲目攀比、炫耀、追求高档的儿童消费，主要表现在吃、穿、用的要买价格高的、甚至追求流行的名牌等等。
二、成因
一是家庭思想道德教育的偏差。目前的状况主要有：家庭不和睦或父母离婚等导致孩子心理伤害、家庭教育失控；家长自身品德不高，不务正业，给孩子造成恶劣影响（上梁不正下梁歪）；家庭过分溺爱孩子或对孩子期望过高，造成孩子逆反、压抑、焦虑的病态心理，即管教不当；父母外出的留守子女家教缺失，有的甚至与学校教育形成对立；流动人口、服刑人员子女的家教存在着诸多不利等等。
二是学校思想道德教育方法陈旧。不少学校还存在着“重智轻德”的风气，认为品德课是辅课，课时安排少，还常被主课挤占挪用。同时，个别老师采取以“管、压、卡”代替“疏导、矫正、感化”的错误方法，忽视了学生们的心理健康问题。
三是大环境的影响，即社会不良风气和信息的污染。目前我国正处于经济转型时期，各种良莠不齐的观念冲击着未成年人，不良气息侵蚀着小学生的心灵。
三、方法
一是加强学习宣传。要组织教师认真学习宣传中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是真正的纲领，决不可轻视，学校德育处、少先队要有效组织和引导师生开展学习和讨论活动，学校还要充分利用教师政治学习、广播、宣传栏等媒体开辟专栏，营造浓厚氛围，使小学生思想道德建设的精神深入人心。
二是抓好分工落实。要进一步加强领导机构的建设，做到分工明确，责任明确，形成网络化育人。学校党支部要紧紧围绕小学生思想道德建设，充分发挥引领作用；德育处要围绕社会主义核心价值观组织、举办各种教育活动，让学生在参与中接受教育；少先队要把小学生思想道德建设纳入学校素质教育的总体布局，择优发展新队员，激发热情、弘扬正气；教导处和德育处要积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想和生活实际。各科教师要深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、中华传统美德教育等德育因素，将思想教育与课堂教学有机地融合在一起。
三是突出重点要点。加强小学生思想道德建设，要以社会主义核心价值观为核心、以爱国主义教育、中华传统美德教育和革命传统教育为重点，积极弘扬和培育民族精神。通过系列活动引导小学生弘扬和培育社会主义核心价值观，使他们从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，初步感知并践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，教育学生以“道德模范、中国好人”为楷模，学会理解、宽容、感恩，从小做一个遵纪守法、不怕困难、艰苦奋斗、自强不息的人。
四是重视文化渗透。要充分利用现有德育资源，积极创建品位高雅的校园文化、班级文化，引导学生积极参加有益于身心健康的课外文体活动。要因地制宜地开展各种主题校园文化活动和学生社团活动，精心设计、重视活动的每个环节，通过举办以弘扬社会主义核心价值观为主题的报告会、座谈会、故事会、演讲比赛等，把校园常规的运动会、歌咏比赛、读书征文比赛、经典诵读比赛等办出高质量，并且不断提高参赛率，以熏陶学生情操。
四、措施
一是抓制度创新。学校应制定相应的德育教育奖励制度，采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，以制度激励全体教师教书育人，设立德育示范岗和流动红旗奖等激励机制。比如以年级或班级为单位每个月以德育各项工作综合考核评出德育示范岗和文明班集体，并发给流动红旗或标牌，这样可大大增强师生们的竞争意识，培养他们的创优争先精神。积极落实奖励方案，对思想健康、品行优异的学生及其班主任，教育论文、艺术作品、各类活动的获奖者和辅导者，以及各年级的教学能手、优秀辅导员均给予一定的物质和精神奖励，从而促使学校的德育建设实效性更强。
