试论公安民警招录培养体制改革试点专业学生的角色转型

时间：2021-05-01 12:02:06　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】公安民警招录培养体制改革，带来了公安机关选人、育人、进人机制的深刻变化。中国刑事警察学院根据中央和公安部的总体部署，按照服务公安工作和公安队伍建设这一根本要求，积极推进教育体制创新、办学模式创新和人才培养机制创新，成功实现了公安民警招录培养体制改革试点专业学生的角色转型。
　　【关键词】体制改革;学生;教育
　　作为国家司法体制改革的重要组成部分，公安民警招录培养体制改革，带来了公安机关选人、育人、进人机制的深刻变化。为加强公安基层建设，特别是中西部和经济欠发达地区的公安基层建设提供了有力的人才保障，推动了公安院校的转型与发展。近五年来，中国刑事警察学院（以下简称刑警学院）根据中央和公安部的总体部署，按照服务公安工作和公安队伍建设这一根本要求，积极推进教育体制创新、办学模式创新和人才培养机制创新，特别是在学生的教育管理方面，以生源素质特点为出发点，以培养政治素质高、实战能力强的复合型、应用型人才为落脚点，更新管理理念，创新管理方法，成功实现了公安民警招录培养体制改革试点专业学生（以下简称体改生）的角色转型。
　　1 通过忠诚教育和荣誉教育实现体改生的角色转型
　　公安机关肩负着巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的政治责任和社会责任，体改生虽然已经是取得人民警察身份资格的预备人民警察，但年龄结构、社会经历、学历层次、操行特点等比较复杂，必须通过强制入轨、强力管理和强化养成，使其在校期间实现由普通大学生向人民警察的转型。
　　1.1 加强一以贯之的忠诚教育
　　刑警学院高度重视思想教育工作，特别是以忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律为核心内容的忠诚教育，通过有目的、有计划、有组织的活动，实现警察忠诚原则和忠诚规范向学生个人品德的转化，完善学生的忠诚人格。
　　警务化管理是公安院校通过准军事化的日常严格管理和严格训练，在学习生活中培育学员警察意识和警察素质，以增强学员对警察工作适应性的养成教育模式。[1]对于刚刚加入公安队伍的体改生来说，他们中的很多人还没有真正理解警察这一职业的内涵，因此必须通过细化的警务化管理制度强化管理，以警察的严明纪律培养他们的自觉行为，以警察的严整风纪培养他们的文明习惯，以警察的坚强意志培养他们的学习毅力，以警察的团结精神培养他们的团队意识。刑警学院从军训入手，通过加强军训力度，把好警务化管理的第一关，对军训实施全过程、全方位的管理，在保证军训质量的同时，着重锻炼学生的政治素质和意志品质。为了提高学生对警务化管理的认识，认真组织学生学习《学生管理手册》，严格落实一日生活制度，在早操、内务、队列、课堂纪律等环节制定了细致的量化标准，以此培养学生严守纪律、听从指挥的自觉性，在潜移默化中提高其警察素质。
　　1.2 深化系统的荣誉教育
　　马克思主义伦理学认为，荣誉是社会成员权利与义务相统一的客观要求，是社会公众对于个体积极、正式的评价，这种评价对于个人的全面发展和社会的和谐进步具有重要意义。
　　荣誉制度的建构，说到底是一种自我认同与自我尊重，是人的自我实现与自我发展。在马斯洛关于人的需求的“金字塔”结构中，它居于最高层次。[2]有效的荣誉教育，是一种文化战斗力，具有激励学生努力进取和约束学生自我管理的力量。近年，刑警学院在开展荣誉教育方面展开了积极的尝试和探索，通过科学的激励机制将学生对获取荣誉结果的关注引导到对获取荣誉行为本身的关注，帮助学生树立正确的行为动机，培育学生对荣誉的理性认识。刑警学院积极利用本校的光荣传统对学生进行荣誉教育，把国庆日、校庆纪念日、教师节、奥运安保工作、国庆60周年安保工作、世博安保、新生军训和授装仪式、运动会等重大节日和学院重大活动作为凝聚和培育警院精神的大平台，潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、价值观和职业观，在日常的学习、生活中形成对警院的归属感和荣誉感。
　　人民警察是国家行政司法力量，“立警为公，执法为民”是人民警察的工作方向。荣誉教育的核心价值观是荣誉精神的培养，引导、激发学生自我判断、省思与管理的能力，帮助他们在道德的约束中了解荣誉的价值并且奉行不渝。在体改生入学后，通过举办校情报告和专业教育讲座，在第一时间帮助学生了解学校、了解专业学习。在军训期间，通过设立各种表扬和奖励项目，积极挖掘学生的潜能，最大限度地调动学生争创荣誉的积极性。在日常管理过程中，注意在公平、公正、公开的环境下选树典型，通过榜样的示范，提高荣誉教育的说服力。定期组织学生学习优秀人民警察的先进事迹，邀请一线干警来院与学生座谈，在学生的头脑中树立对警察这一职业的直观认识，引导他们深刻认识警察是国家意志的的忠实执行者，担负着打击敌人、保护人民、惩治犯罪、服务群众、维护国家安全和社会稳定的重要使命，筑牢对党、对国家、对人民和对法律忠诚的思想感情根基，培育学生的公仆思想、无私奉献精神、廉洁执政理念。
　　2 通过自律与他律实现体改生的角色转型
　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》客观地分析了当代大学生思想政治状况，指出在开展大学生思想政治教育时，要坚持以人为本的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持教育与自我教育相结合，解决大学生的实际问题。实践证明，将自律与他律、激励与约束有机结合，是实现体改生的角色转型的一个重要途径。
　　2.1 以自我管理促进体改生的自我养成教育
　　公安院校学生的自我管理包括个体自我管理和群体自我管理两个层次。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。所谓个体自我管理，就是使学生在日常的学习、生活中能够规范自身、反省自身，树立正确的信仰和信念;所谓群体自我管理，就是为学生提供表现个性和才能的环境与平台，最大限度地调动学生参与管理的积极性，使他们成为教育管理工作的主体。在体改生军训期间，通过军训教官推荐、学生自荐和竞聘演讲，将有品德、有信心、有能力、有干劲的同学选拔上来，组建各级学生管理队伍。创造性地成立了由法医专业具有医学背景的同学组成的医疗处置小组，当同学们的身体出现突发状况时，在第一时间予以处置。

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