浅议案例教学法在初中政治教学中的运用
时间：2021-04-18 16:01:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：本文主要对案例教学法在初中政治教学中的应用进行分析，并结合教学实践提出了针对性的措施，以期对初中政治教学改革提供参考。
关键词：案例教学法；初中；政治
案例教学法是结合政治教学内容，引入实际案例，帮助学生理解课堂内容的教学方式。此种教学方法与学生的日常生活和认知水平紧密相连，不仅可以改变政治教学的枯燥感，激发学生学习政治的兴趣，还可以提高初中政治教学效果，对整体教学质量的提高具有重要意义。
一、初中案例教学的必然性
随着新课程的实施，初中政治教学任务、教学方法均发生了较大变化，侧重于培养学生的独立思考能力，体现了学生的主体性，实现了初中政治的灵活应用。思想政治教学方法必须满足下列要求：第一，逻辑认知与直觉感悟相结合；第二，接受式学习与研究性学习相结合；第三，书本学习与社会学习相结合。因此，教师必须灵活地使用案例教学方法，尤其是法律知识，提高学生对法律的认识，培养学生的道德素养。实施案例教学的主要目的是实现抽象知识具体化，加深学生对知识的理解，拉近教学内容与学生间的距离，同时还体现出学生的主体地位，提高思想政治的教学质量。
二、案例教学的原则
1.针对性原则
选择案例时，教师必须结合教学内容和目标，同时考虑学生的学习特点，保证选取的案例满足学生的学习需求，引发学生的思考。例如，教学《法律护我成长》时，可以引入法律纠纷案例，引导学生应用法律知识保护自己，捍卫自己的权利。
2.实践性原则
教师必须遵循实践性原则，避免引用脱离实践的案例。例如，教学《万众一心奔小康》时，教师可以选择小康社会建设案例，并给学生播放视频，提高学生对国家的认同感。
3.实效性原则
初中生好奇心较强，乐于接受新鲜事物，教师必须结合学生的这种特点有针对性地选择案例，尽量选用最新的案例。例如，讲授《让人生更加灿烂》时，教师可以引入神舟十一号发射案例，利用景海鹏与陈冬后期对话，提高学生学习的积极性。
三、案例教学法在初中政治教学的实际应用
1.结合教学目标合理选择案例
第一，借助教材内容教学。目前政治课本中选取的大量案件都比较典型，教師可以直接应用，必要时可借助网络搜索与书本案例相关的内容。例如，讲授《教师与学生的关系》时，教师可以直接选取教材给定的案例教学。“小明上课不认真，说话声音大，教师让小明站在最后一排，学生纹丝未动，所有人感觉教师与学生之间要爆发大的冲突，然后给学生提出问题‘如果你遇到这种问题会怎么办？’”以此引发学生思考；第二，从生活中选取案例。教师要积极收集各种生活素材，然后结合教材内容进行组织，注意语言逻辑与真实性，提高学生对教材内容的认识。
2. 结合案例实施探究性学习
教师可以利用小组教学方式，鼓励学生针对案例中的某一问题进行探讨，最终得出正确结论。例如，完成“计划生育”教学后，教师可以引入相关时事热点，鼓励学生进行探讨。这种教学方式不仅可以让学生全面了解计划生育的优缺点，还打开了学生的思维，为学生今后的学习奠定基础。需要注意的是，如果没有与教学相关的案例，教师可结合实践进行编写。
3.案例重演，提高教学效率
案例重演主要针对课本中现有案例比较抽象、难以理解的问题。教师要精心组织案例重演，维护课堂秩序，必须要保证学生的安全，合理选择案例，鼓励学生主动参与，在案例重演中体会教学内容。例如，学习《教师伴我成长》时，教师可以组织学生分别扮演案例中的学生和教师，让学生身临其境地感受情节的发展，在角色中体会教师职业的高尚与艰辛，加深学生对知识的理解。这种方式可以让政治教学中的抽象内容具体化，体现学生的主体性，从而激发学生的学习兴趣，提高政治教学效果。
四、结语
政治是一门提高学生思想道德的课程，引入案例非常有必要，有助于加深学生对知识的理解程度。因此必须结合教材要求，合理地选择案例，激发学生的政治学习兴趣，提高教学质量。
参考文献：
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[2]肖艳春.案例教学法在初中政治教学中的运用价值[J].科学中国人，2016（7）.
[3]张威.谈案例教学法在初中政治教学中的运用[J].作文成功之路，2015（4）.
