几类中考化学实验探究题的有效解题策略
时间：2021-01-31 20:06:45 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：文章通过对近年各地典型中考实验探究题的分析研究，目的在于探寻新课程教学改革下，能着重体现新课标要求和化学学科特点的实验探究题考查的特点、题型及有效解题思路，同时为每类题型从化学学科的源头—“源于生活，服务社会”的要求上进行了分析，为初中化学的教学和复习备考提供参考和思路，提高教学和复习的有效性。
关键词：中考 科学探究 考查 解题策略 有效性
文章编号：1008-0546（2015）03-0072-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
科学探究既是初中化学课程的重要学习方式，也是重要的学习内容和目标，更是中考考查的重点和热点。本文以典型中考题为例，剖析中考化学实验探究题的命题特点、常见题型及解题策略，供参考。
一、命题特点
中考对实验探究题的命题主要是围绕科学探究的八个要素为着眼点来设计，试题往往呈现的是一个完整的探究过程，但不注重考查探究全过程，一般都是侧重地考查其中的一点或几点。主要侧重以下几个方面：一是收集和处理信息的能力，如提出问题，探究并明确问题的本质，查阅并收集资料，调查研究等；二是从事探究的能力，如制定计划、建立假设、模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达交流能力，如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。考查的热点和趋势就是以化学实验为基础，联系生产、生活、科学研究、学习过程、最新时事、社会热点等去发现问题、设计实验探究和解决问题的试题来考查学生的科学探究能力。其中有关物质性质的探究试题占很大比例，一般是将物质性质、实验设计方案、探究过程紧密相连，注重的是用实验解决问题的科学态度和创新能力的考查从而培养科学素养。
二、常见题型及有效解题策略
1. 假设、验证类探究题
该类试题要求在已有知识和经验的基础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，并设计出实验方案进行验证。解答此类题的关键是：一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论也就越可靠；二是假设或猜想要合理，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想；三是要从本质上去认识分析现象，透过现象抓本质，抓住本质提出假设或猜想。
[例]小红发现，金店里有两种不同的“白金”，单价相差悬殊，小红很好奇，打算进行研究。
[查阅资料]市场上所谓的“白金”通常有两种，一种是金、镍、铜、锌的合金，称为白色金；另一种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属，用于耐腐蚀的化学仪器及首饰等，俗称“白金”[platinum]——元素符号Pt。小红结合化学课上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动。
（1）鉴别两种白金，她的方法可能是 。
（2）探究Zn、Ni（镍）、铜的活动性顺序。
[作出假设]对三种金属的活动性顺序提出可能的假设①Zn>Ni>Cu；②Zn>Cu>Ni你觉得还有其他的可能性吗？请把它们写出来（一种即可）假设：③ ……
[查阅资料]小红同学查阅了部分含镍化合物的溶解性如下表，且得知镍能与酸反应。
[设计实验]同温下，取大小、厚度相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象。
[记录现象]请帮助小红把实验现象填写完整
[得出结论]原假设中正确的是 （填序号）；写出镍与盐酸反应的化学方程式 。
[结论应用]
①根据探究结果，请你预测镍与硫酸铜溶液
（填“能”或“不能”）反应，理由是 。
②除小红的实验设计外，你能否象小红一样，设计另一组实验，也这样一次验证上述假设的正确与否，你的设计所用的一组物质的化学式是 （只写出一组即可）。
分析：在商品经济社会，假冒伪劣商品、虚假广告是一个令人头痛的问题，消费者稍不注意就会上当受骗。本题就是基于上述原则命题的一道新情景类探究题，在考查学生接受处理信息能力、有根据的合理猜想能力、由现象得出结论的能力、实验设计能力、类比迁移能力、开放性思维能力的同时，着重考查的是应用所学的知识分析解决实际问题的能力——辨别产品的伪劣，突出知识的应用价值。对于（1），根据两种白金成分（白色金含有金、镍、铜、锌，而铂金只含铂）不同，化学性质不同，抓住金属活动性顺序表，可设计出多种不同的方法将其区别开，操作最简单、现象最明显的应该是加稀盐酸或稀硫酸。对于（2），在已知锌和铜活动性的情况下，镍与它们活动性大小相比较，不外乎有如下几种情况：Zn>Ni>Cu；Ni>Zn>Cu；Zn>Cu>Ni。由记录现象可知，Ni与酸能反应，但没有锌与酸反应剧烈，说明Ni没有锌活泼，而铜在金属活动性顺序表中排在氢后，不能与酸反应，所以将铜放到稀盐酸中，无明显现象或无气泡产生，也说明Ni在金属活动性顺序表中排在铜的前面，即Ni比铜活泼，能置换出硫酸铜溶液中的铜。类比金属与酸反应的规律不难写出镍与盐酸反应的化学方程式。探究Zn、Ni（镍）、铜的活动性顺序方法还有很多，在预测金属活动性后，设计实验的最佳方案是：①将一强一弱的两种金属放入活动性处在中间的这种金属的盐溶液中；②将处在中间的这种金属分别放入一强一弱的两种金属的盐溶液中，所以本题还可设计如下两种方案：Zn、NiSO4溶液、Cu，或ZnSO4溶液、Ni、CuSO4。
点评：金属活动性顺序及其应用一直是中考考查的重中之重，该考点久考不衰的经典题型有：金属活动性顺序的判断；金属与酸、盐反应图像、图表的分析、处理或用图像、图表反应金属与酸、盐反应的有关规律；“平均组成法”讨论金属混合物与酸反应放出氢气的多少或讨论混合物的组成；金属与盐（或酸）溶液反应后滤渣、滤液成分的分析及金属与溶液量的变化情况；工业废水回收金属的处理（一般考虑用廉价易得的金属去置换贵重金属，达到既消除了污染，又使金属得到回收利用的目的）；设计实验探究金属活动性的强弱；设计实验制取盐或评价制取盐途径的合理性；等。在准确记忆金属活动性顺序及其意义、掌握必要方法（如平均组成法、进行科学探究的方法等）的基础上，认真读懂题意，细致进行分析，就能做到万无一失解决问题，就能突破这一难点。
