[浅析我国美术高考应试教学现状及对策]美术高考设计应试
时间：2020-08-13 07:26:58 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:美术高考“教学”成了人们关心的热点问题。笔者通过调查了解, 从实际出发就当前美术高考应试教学中存在的现状进行分析, 并提出一些探讨性对策。 关键词:美术教育;美术高考;教学弊端;分析对策
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0030-02
一、美术高考应试教学的现状分析
(一)学校重视程度对教学的影响
中学阶段, 在升学率的高压之下, 学校只有把主干课放在首要位置, 美术课程更多时候只能服从教学需要, 充当主干课之间的“调节器”, 使美术教师缺乏对教学的激情, 创新意识不强。学校安排美术课的课时量小, 学生得不到充足的时间学习美术课程, 以至出现高三时为了应付即将来临的高考, 大部分学生在考前几个月就放弃文化课的复习, “临阵磨枪”赶美术专业课程。这种情况导致很多学生在高一、高二时由于学习训练时间少, 基础没打牢, 靠考前一点时间冲刺往往力不从心,绘画水平短时间难于提高, 最终影响到高考的成绩。
(二)美术教师队伍整体素质对教学的影响
教师在学生的学习成长中起着至关重要的作用, 教师的整体素质直接影响着教学水平的高低, 在有的学校一些美术教师的情况却令人担忧:
1.知识结构和专业水平不匹配。2.续学主动性差、认识不足。3.职业道德观念不强。
(三)学生的学习态度和认识对教学的影响
1.学生存在急于求成, 走“捷径”的思想。由于有些美术高校高考试题的相似或雷同, 学生为了应付考试, 有些人产生侥幸心理, 于是出现了走“捷径”的现象, 即所谓的“概念画法”、“格式画法”。2.学习存在无意识和无目的性。
二、改善美术高考应试教学现状的对策
(一)以“人”为本, 加强教师队伍建设, 构筑教学主体体系
人是教学体系的决定要素。首先要完善教师的准入制度,严格确定教师的从业资格、从业条件。同时, 在重视学历因素的前提下, 建立一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系。其次要加强从教人员的业务学习、思想政治教育、职业道德教育、工作作风建设, 实现三个转变。即“要我教”转变为“我要教”, “要我提高”转变为“我要提高”, “固守不前”转变为“创新思变”, 从组织和制度上确保管理落到实处。再次, 建立从教人员业绩考核机制, 从政治思想、行为态度、工作能力、工作成效、劳动纪律、团队协作等方面对教师进行综合考评, 促进教师队伍建设。在考核中突出能力素质和敬业意识。美术教师自身也要强化五种意识: 1.强化忧患意识。2.强化竞争意识。努力提高自身素质, 应对不断加剧的人才竞争。3.强化创新意识。改变按部就班的思维模式, 创新教学方法, 适应新的教学要求和教学环境。4.强化责任意识。5.强化职业道德意识。通过多种管理手段, 净化教师队伍, 增强师资力量, 培育师德、师风,构筑教学主体坚强堡垒。
(二)改革体制, 调整学科定位, 完善学科及教学评价体系
1.学校要给美术课重新定位, 让它获得与其它学科相同的地位, 对美术教师给予与基础文理课教师一样的重视。
2.尊重学科特点。课程的安排上既要平衡专业与文化课比重, 又要根据学生的身心规律, 合理穿插专业课与文化课的时间。由于专业课与文化课的课堂形式与思维动态不一样, 合理安排课时会使文化课教学与专业课教学相得益彰, 有条件美术高考应试教学的现状分析及对策的学校可以开设艺术班, 丰富教学形式。
3.完善教学评价机制。一是学校建立对美术教师的综合素质评价体系。评价内容可分为: 积极参与教学研究和教学改革; 具有创新和探索精神; 有较强的教学实践能力; 有良好的道德品质和集体意识; 具备丰富的专业理论和扎实的绘画功底; 有强烈的责任感、事业心和合作精神; 善于学习有先进的教学理念; 高质量完成教学任务等方面。二是完善对教学成果的评价标准。评价标准包括: 教学是否培养了学生兴趣、情操、表现力、意志力; 是否激发了学生的自主学习意识, 使他们主动学习和进行方法探索, 锻炼其创新思维; 是否培养了学生良好的分析问题、解决问题的能力, 使学习掌握了正确的思维路径; 是否培养了学生运用科学的观察和训练方法驾驭理论知识运用于实践的能力。正确的学科定位和科学的评价是教学的体制保障, 是不断铸造教师内动力的关键。在健全的考核机制面前, 人人才能得到平等、公正的评价。也只有科学的评价体系才能从根本上杜绝“厚此薄彼”的现象。
(三)完善管理、约束机制, 构筑行业规范体系一是建立办学审批制度, 整顿行业市场。地方教育主管部门要重视目前培训市场的无管理、无秩序现象。要建立起覆盖各大中专院校、附属学校、普通中学、社办单位等在内的专业培训资格审批制度, 规定办学单位应具备的主要条件包括: 拥有合格的教职人员、审查通过的教学大纲、良好的教学环境、齐备的教学设施等。进行一次大规模的清理整顿, 清理无照、无证、无资质的办学单位, 净化专业培训市场。二是各相关职能部门相互联合建立监督网。如教育部门会同工商、物价等部门制定相关行业规范的文件, 规范培训市场的经营行为, 建立监督日志, 对办学单位的成立, 教职人员的任职资格、收费标准等进行统计归档, 指导和规范各单位的办学行为。三是设立教职人员任职资格培训制度。把核定办学单位教职人员任职资格作为一项硬性规定, 从源头保障学生能得到高标准、高水平的教育。
(四)建立学生正确的思想认识, 科学兴教, 构筑教学方法体系
1. 树立正确的学习意识。从当前美术高考存在的“急功近利”现象可以看出, 学生投机心理占有很大市场。这就要求教师在教授知识的同时, 要密切关注学生的言行, 引导学生树立正确的学习意识, 运用正确的观察和绘画方法。应付高考不是学习的目的, 树立正确的学习态度才能使思想、知识、技能跟上时代的发展。
2.运用科学的教学方法。通过正确的教学方法的引导, 使学生树立学习目标和长远发展意识, 摒弃短期行为, 远离高考“捷径”这个歧途。科学的教学方法才能保证教学效率和教学质量, 是学生取得成功的唯一方法和手段。
(五)规范教育行为, 树立诚信意识, 强化舆论和社会监督, 营造良好的教学环境体系美术教学的最终目标是向社会输送合格的艺术人才, 教学过程和结果受到社会的关注, 必须全方位营造良好的教学内外部环境。一是学校和培训机构要加强教育法规的宣传落实, 使管理者和执教者充分认识到规范教育行为的重要意义;要树立诚信为学生服务的意识, 教育主管部门通过采取聘请专职巡视员的形式, 对施教单位进行管理监督, 施教单位和培训机构也要自觉接受群众监督。二是发挥社会监督的作用, 促进培训市场的良性发展。成立非赢利性社会监督组织, 对培训市场的教学管理、经营行为进行监督, 通过全社会的努力, 推动美术教学培训市场向法制化、规范化方向发展。
(六)改革和创新考试手段, 完善高校人才选拔机制
1. 出台新的考试办法, 缓解高校招生压力。每年应考人数的不断增加, 给各大高校组织考试和出题带来了很大的强度和难度, 高校出题出现了规律性, 这就给高考走“捷径”现象提供了存在条件, 使越来越多的学生加入了“盲从”队伍。要遏制这种现象, 可推广联考次级筛选制度, 即先由各省教育部门组织统一设点专业联考, 上线学生才有资格参加各报考学校的复试, 再由主考高校确定录取范围。这样分解了学生流, 为主考高校赢得了出题和考场准备时间, 可有效避免考题的规律性, 让高考“捷径”和“盲从”现象失去存在的土壤。
2. 突破出题范围, 完善考试手段。高校多年来形成了出题习惯思维, 各高校之间考期安排集中、试题存在相似或雷同,是吸引越来越多的学生挤美术升学这个门槛的原因之一,改革和创新试题形式势在必行。从转变出题思路入手, 增加试题的难度、扩展试题范围, 题型变相对固定性为灵活性、变单一性为综合性。例如: 在基础绘画的试题设置上可加入创作元素, 使考试内容更具表现力。既可规定组合内容, 也可圈定范围自由组合,并通过改卷严格把关, 使基础较好、有潜力的学生脱颖而出。这样既体现了考试的公平, 也保证了高校招生质量, 使那“浑水摸鱼”者不易得逞,从而达到净化高考秩序、促进中学美术教育科学发展、规范美术高考培训市场健康发育的目的。
参考文献
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