教师怎样才能备好课【浅谈如何才能备好课】
时间：2020-03-26 07:42:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、备课的意义 备课是教师上课的前期准备的重要工作，教师要上好课，首先要备好课。备好课是上好课的前提和重要保障，教师备好课不仅能了解学生，掌握教材和教法，而且还能加强教学的计划性和预见性，充分发挥教师的主导作用。课备好了，才能摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，考虑教学目的、原则和方法，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。因此，备好课对于教师上好课，提高教学质量具有重要的意义。另外，科学技术在迅速发展，学生情况也在不断的变化，班级特点也不尽相同，这就要求教师每教一遍都要重新考虑自己的教学内容和教学方法，因此，备课对于教师来说，不仅是不断提高科学文化知识水平和业务能力的过程，也是教师不断积累和总结经验的过程，是一种创造性的工作。
二、备课的方法
1.、认真钻研教材
钻研教材包括钻研教学大纲，教科书和相关参考书．这是备好课的基础．教师要根据本学科的教学目的、任务，了解本学科的教材体系和基本内容，明确教材的重点、难点，再根据学生的实际情况，考虑如何处理教材。做到粗备全书，细备单元，精备课时，精心设计每一节课。教师还要积累和掌握大量的理论和实际资料，丰富教学内容，使学生易于理解和掌握教材。
教师对所教的课本要有一个全面的了解，然后在教学内容方面才能运用自如。初中教师至少要通读初中的课本，教师要了解各年级教材的内容和编排体系。对本学期的教学任务和内容要有个数，才好计划一个学期的教学工作。中学语文教学大纲对各年级的教学任务和内容都有规定，教师应认真钻研，随时翻阅。
教师掌握教材，一般要做到懂、透、化三个环节。懂，就是对教材的基本思想，基本概念，每一个字，每一句话都要弄明白；透，就是对教材不仅要懂得，而且融会贯通，成为自己的知识体系，教起来得心应手，运用自如；化，就是教师的思想感情和教材的思想性、科学性要融化在一起。这样才能在课堂教学中游刃有余。备课时，教师首先要钻研教材，作到彻底理解；分析教材，找出教学的难点和重点；掌握教材，作到灵活运用。教材是要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好。凡是要学生作到的，教师自己都要在备课时先做到，而且要远远超过学生所能达到的水平。
２、全面、及时地了解学生
学生是教学的对象，教师为了能使自己的教学切合学生的实际，备课时必须做好了解学生的工作。教师要了解学生的思想状况、学习态度、学习基础、学习习惯、接受能力、知识缺陷和班级纪律、风气等；对于学生在学习中可能遇到的困难，可能提出的问题，教师要做到胸中有数。教师还要考虑到自己的教学如何既面向全体学生，又能因材施教。只有照顾全面，区别对待，才能充分调动起学生学习的积极性，提高学习效果。
首先，要了解学生的思想、情绪。学生在课上的表现；课下完成作业的情况，以及学习里的进步或停滞不前等，都和学生的思想、情绪有关。应随时注意，并了解造成这种情况的原因，在备课时考虑如何配合教学，结合讲课、提问或其他作业，有针对性地对学生及时提出要求，予以鼓励、帮助或引导。必要时，可安排时间和学生进行个别谈话或作家庭访问。
其次，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，应该注意学生在学习上的爱好、特长，收集学生对教师教学方法的建议和反映。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。
第三，备课时，要考虑如何有意识地结合每次教学，解决一两个学生的问题，以帮助他们进一步提高学习效果。一次解决一两个问题，一个学期下来也就能解决不少问题。这对提高教学质量，密切师生关系都有很大的好处。
３、选择恰当的教育教学教法
考虑教法包括组织教材，确定教学步骤和选择教学方法。组织教材就是对教材进行教法的加工，分析教材，明确基本概念和中心内容，掌握重点、难点，使它成为有益于学生接受的东西。选择教法要从教学任务、教材特点和学生的实际出发，去选择适当的教学方法。
第一，要做好划分课时工作。
备课时，首先遇到的问题是划分课时，即一课书要用几课时授完，每一课时都教什么，采用什么课型，着重解决什么问题。
第二，确定教学目的。
确定了一课书用多少课时以后，就要参照教材的编排特点、学生的年龄特征和教学上的需要，考虑每节课的教学目的，安排每节课的教学内容，确定每节课的课型。教学中的难点和重点要适当地分散到各个课时，还要注意在靠后的课时里，有复习、巩固的任务，安排上要留有余地。要注意课型之间的联系和搭配，可考虑在最后一个课时里，上一次巩固课，全面地整理和复习本课的词汇每节课都要有明确的目的。教什么，教到什么程度，用什么方式来促使学生熟练掌握，教师在备课时都要心中有数。教学目的应该尽可能订得明确、具体，这样才好进一步考虑教学原则，选用有效的方法和步骤来完成教学任务。教学目的不能太高或太低，经过努力，全班学生都能达到，并且都能有所前进，才算合适。
第三．考虑教学原则、方法和步骤。
教学目的确定后，要进一步分析教材，考虑教学原则、方法和步骤，以便更好的驾驭教材。
第四，编写课时计划或教案。
在确定了一节课的教学目的，分析了教材，考虑了教学原则、方法、步骤之后，就可以进一步编写课时计划或教案了。课时计划或教案是教师上课的方案。课时计划较简单，只写一节课的教学内容、教学目的、课型、教学环节和时间分配以及每个环节的主要内容。教案要把教师在课堂上说的每句话，做的动作，以及学生的答句和可能出现的问题都写下来。有经验的教师上课前可以只写课时计划，经验较少的教师上课前要写教案。课时计划或教案是教师备课的结果，是帮助教师有效地进行教学的依据。它可以帮助教师有计划、有步骤地进行教学，充分发挥主导作用，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。
４、积极探索创新，汲取新的知识，加强现代科技的使用，强化教学效果。
三、备课的形式
1、 认真制定好被学期的教学进度计划表
一个学期的教学怎样安排，基本上取决于学期开始的教学计划。“良好的开始是成功的一半”，因此，学期开始前就应该及时制定好教学计划。主要包括：上学期的情况分析，本学期教学的总要求，根据教学大纲，教科书的内容、章节安排课时，需要用到的教具等教学活动的安排，提出教学改革的设想等。
2、安排好每一单元的单元计划
一个单元教学开始前，教师必须对这个单元的教学做全面的考虑和准备，并制定出单元计划，明确本单元在整个学科知识体系中所处的位置和前后单元之间的联系，考虑和上课相配合的其他教学形式的运用。
3、写好每一个课时计划。
教案是教师以课时或课题为单位编写的教学具体方案，实在课题备课的基础上，对每一节课进行深入细致的准备。因此，教案要规范，细致。教师决不能在上课时随心所欲，借题发挥。
备课的方法有很多，但是，教师一定要勤于钻研，这样才能取得比较好的效果。
