虞城县明德小学数字化校园建设的实践:虞城县明德小学

时间：2020-02-21 12:01:11　来源：雅意学习网本文已影响人

　　虞城县明德小学是由虞城县教育局立项、台塑集团投资兴建的一所局直公办小学，地处城乡结合部的新兴工业区，2010年春季正式招生。学校现有28个教学班，在校学生近2000人，教职工90人。�
　　两年来，学校依托虞城县教育局在我校建设的我县首个“班班通”工程项目及开展的数字化支持教育教学课题实验，把“提升现代教育技术水平，提升干部教师队伍素质，提升明德小学教育质量，促进每位学生全面发展”作为办学的总体目标，确立了“推动数字化校园建设，营造师生成长乐园”的发展思路，数字化环境支撑下的学校发展呈现鲜明的时代特色，信息技术的融入正在改变着课堂教学模式，教师的日常工作方式也在技术的支持下发生变化。现在明德小学每位教师的每堂课几乎都离不开多媒体和互联网，教师的日常办公、业务学习和交流协作也大都在校园网上进行，数字化校园正在成为明德小学不可缺少的一部分。 �
　　两年来，明德小学在“班班通、堂堂用”和数字化校园建设与应用方面都做了哪些工作，才使学校逐步迈上教育信息化之路呢？�
　　一、2010年上半年：高起点投建“班班通”工程 �
　　2010年春季开学，刚刚开始招生的虞城县明德小学28个教室除了拥有传统的教学设施外，还配备有28台55寸的液晶网络电视。这是我县的首例，也是我县教育局的一大举措：在经过几年来的农远工程和“校校通”的教育信息化探索的基础上，决定以虞城县明德小学为试点，进行“班班通”工程建设与应用的新探索。
　　对于刚刚安装的“班班通”网络电视，主要应用是收看有线电视节目或学校统一播放的教育教学资源。虽然称“网络电视”，但主要还是通过长虹的“乐教”功能收看固定的网络节目，无法连入因特网。因此还算不上真正意义上的班班通。因为没有电脑主机，教师要想使用电视上课，必须把PPT课件转化成JPG图像，用U盘插在电视机上才可使用，所以，这学期主要应用于丰富学生的第二课堂上。�
　　二、2010年下半年：以培训和应用促进校园网建设 �
　　为了充分利用好网络资源，建设好生态环境下的班班通，实现资源共享，给广大教师提供一个交流、互动、合作的平台，提高现代化教育教学能力，我校根据自己的实际情况架设了校园网站，为学校管理提供了一个交互性的平台：学校的通知、新闻、学习专题、备课资源和课件资源可在第一时间实现上传和下载的共享方式，网络的优势逐步展示出来。校园网站的建立标志着学校建设迈上了一个新台阶，人性化、民主化的管理方式在网络环境下如虎添翼！�
　　我们还引进了先进的数字化教学平台，与我校的网站紧密结合起来，组建了一个更加合理、科学、贴近实际的网络平台。此平台，栏目更清楚，功能更齐全，分类更合理。有了前期校园网使用的培训基础，教师们学习和操作起来可谓是轻车熟路，很快就适应了这个功能齐全、操作方便、作用强大的数字化教学平台。师生们就有了自己的网络家园后，纷纷登陆数字化网络平台，逛教学资源超市，或叙述教学故事、或抒发教学心得、或吐露教学困惑、或探讨教学方法，小小的校园网成了师生之间交流对话的平台，学习成长的加油站。�
　　
　　
　　三、2011年上半年：用制度之“手”推动资源建设和课堂应用 �
　　为对数字化校园进行规范化管理，学校成立了“数字化支持教育教学课题领导组”和“数字化支持教育教学课题技术顾问小组”。为了更好地推进信息技术与学科教学整合，使教师能更积极地应用信息技术有效提高教学效率，学校又制定了相关的制度和考核激励办法，如数字化教学设备管理制度》、《数字化教学资源建设制度》、《明德小学校本培训制度》、《资源上传的考核办法》等。另外我们还从上课、备课（资源上传）、教学研讨、业务培训、成果展现等方面进行量化积分。领导组和技术组分工合作，每周作好记录，每月生成统计报表，做为绩效工资分配的主要依据之一，与评先晋级挂钩。同时还结合不同的发展阶段把制度和措施及时作相应地更新或调整，使各项制度能随着信息化的应用而发展。�
　　
　　四、2011年下半年：数字化校园建设与应用再迈新高度 �
　　通过一年半的努力，我校的数字化校园从无到有，教师们从不会用到慢慢用，直到今天我们好像越来越离不开它。但毕竟我们还处在起步阶段，无论从应用，还是从建设和管理上都还有不少问题需要克服。譬如课堂上对校园网的应用也处在多媒体课件授课层次上，还没发挥校园网的深层用途；我们上传的教案和资源原创性不是太高，并且缺乏进一步的汇总与整理；除数字化教学平台之外对其它功能应用不够，对WEB2.0时代的交流、共享、协作不力等等。由于硬件设施还比较薄弱，网络环境有时还会出现问题，教师的整体应用能力还有待提高。因此在新的学期学校又筹措资金，购置26台电脑，为所有语文、数学和英语教师配上一台办公电脑；并用交换机改造了班级原有的上网方式。这样我校教师更方便于校园网上办公和授课。相信通过我们的进一步努力，明德小学的数字化校园建设与应用一定会再迈上新的高度。本学期我们在以下几个方面正在做着努力：�
　　4.1 追求信息技术与学科整合，使教与学的方式出现新变革。信息技术与课程整合不是简简单单的多媒体课件的使用，过度使用课件上课，效果有时会适得其反，会限制学生思维的发挥。我们通过培训和教研在努力纠正这种偏差。信息技术更多是为学生提供多种选择，提供更加丰富的资源，提供交流和表达的天地。�
　　4.2 加强教师间协作，用集体备课、资源共享点亮集体智慧。由于数字化校园的支持，教师间协作变得非常方便，更容易开展各种形式的集体备课和资源共享。�
　　
　　五、结语 �
　　虞城县明德小学数字化校园建设还只是处于起步阶段，功能有待于进一步扩展，基础还需要加固，教师的思想意识和技术能力还必须再提高，才能最终实现张洪涛局长所追求的生态环境下的“班班通”。�
　　我校的信息化建设仅是我县的一个缩影，目前我县几个农村学校，如李老家乡任王楼小学、店集乡魏�堆小学、营廓镇木兰中学也实现班班通多媒体，校校有校园网。其它学校也在依据自身的需求进行着信息化建设。我们一定要百尺竿头更进一步，在“通”硬件，“通”资源，“通”方法的基础上，达到生态环境下的班班通。

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