【用“心”浇灌孩子的心灵,,用“爱”启迪孩子的智慧】 心灵鸡汤经典语录励志
时间：2019-05-16 03:13:26 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
本人做班主任很多年了，我认为班主任就像学生的家长，只有让学生从内心深处觉得班主任是在关心他、爱护他，这样班主任在班级管理中才有感召力、凝聚力，才能把班级建设成一个积极向上、团结奋进的班集体。以下是我多年班主任工作中有关情感教育方面的一些尝试。
一 平等相处，共同进步——教育要细心
班级管理本来就是一个细活，班主任不仅管的事多而且还细。在管人方面更要细致。在班级管理中，难免会发生班主任与学生之间的矛盾与冲突，这时作为班主任不能高高在上，用压倒一切的手段来“镇服”学生，总认为学生是“犯上”。我认为在师生产生对立时，作为班主任要体现出平等用协商的办法来化解冲突，班主任自身也要找原因，毕竟班主任也是人，不可能处处都是真理的拥有者。
班级管理是一个老大难的问题，尤其是住校生的纪律、卫生等管理。记得我刚刚调入学校时，就马上接手一个初三的班主任工作，这个班级是两个学校合并在一起的，据了解在初二时比较乱，班里有四五位性格倔强的学生经常与他们的班主任搞对立，纪律、卫生、两操情况都很差，接手后果不其然，后来我想先从卫生管理入手，试图用“惩罚”的手段来解决这一问题。于是在没有征求同学们意见的情况下规定：以后哪个小组管理的卫生区只要被扣分，第二天这个小组的所有成员都要去操场跑三圈，我当时的出发点是教育违规学生本人不要因为个人的不好行为连累他人，以此告诫他们生活在一个集体中要有责任感和集体荣誉感。后来有一天，一个男生寝室卫生没有做好，结果被扣分了，于是我要求第二天中午该寝室成员12：00到操场集中罚跑，当时正值五月，天气比较热，我心想他们会不会吃得消，会不会说我是在体罚他们呢？虽心存疑虑，但还是提前10分钟到达操场等他们。站在操场上我意识到自己也是他们中的一员，没有管理好他们是自己的责任，如果采用“连坐”的方法惩罚他们会引起大多数人的不满，自己如果参与其中，说不定效果会好一点，等他们到齐以后，我只叫被扣分的同学和我一起跑，其他同学旁观，跑了一圈以后，这位同学边跑边说，老师你休息吧，我下次一定好好打扫，不给班级抹黑，其他同学也说，以后我们会互相帮助把卫生搞好，我们能体会你的良苦用心。这一小小的举动还真达到了意想不到的效果。于是我趁热打铁教育他们：你们都已经意识到问题的严重性，罚跑也只是管理班级的一种手段而已，并不是目的，我们现在就来共同讨论一下该怎样才能更好地处理这类事情。后来同学们你一言我一语地与我讨论寝室纪律、卫生等的整改措施，最终拿出来一个更合理、更人性化的方案。从这件事后，再也没有人故意不遵守纪律、不打扫卫生了。
二 常沟通交流，增强情感——教育要有耐心
在学校里，学生之间交往较多，沟通常在同学之间进行，他们共同学习、共同活动，相互沟通、取长补短，既丰富了自己，又开阔了视野，逐步成熟和成长，从而共同提高。除此之外，学生们也要与学校的老师进行交往与沟通，这也是不可缺少的，但没有同学之间的交往、沟通那么频繁。
班主任要主动与学生进行沟通，这有助于教育好学生，消除彼此间的误会，让学生从内心当中理解班主任的良苦用心，但在沟通时要注意方式方法，不能简单粗暴，必须以尊重学生、爱护学生为出发点，既要深入地了解学生，又必须与学生建立起深厚的情感。因此在沟通过程中，班主任自身要有主动的“心理换位”意识，随时站在学生的立场考虑问题，理解他们的需求，并适当满足他们的需求，不要一味地要求学生应该如何去做。
三 多欣赏他们，开发他们的潜力——教育要有诚心
在班集体中，学生不仅是教育的对象，也是教育的主体，班主任在班级管理过程中，要引导学生积极参与，调动学生的积极性与主动性。学生的积极性一旦被调动起来，会形成内心的愉悦，愿意接受老师的教育，积极参与班级活动。
我在班级管理中，对学困生特别关照，在课堂上要求他们集中精力听讲，课堂上我不时用鼓励的眼神示意他们积极参与教学活动，鼓励他们多发言，哪怕只答对了一点点，我都给予表扬，让他们获得成功的体验，增强信心。我还在学生中提倡开展“互帮互学”活动，让学困生充分感受到集体的温暖和同学间的友爱，逐渐使他们增强学习的动力，养成良好的学习习惯。
四 爱发自内心，以情感人——教育要有真心
爱是人类社会生存的基础，人人都爱自己的孩子，这是人的天性，但作为班主任则不同，爱的对象不是自己的孩子，而是别人的孩子，因而这种爱不是基于亲缘关系，也不是出于个人需求，而是源于教师对教育事业的高度责任感。真正做到热爱学生是班主任处理与学生关系的准则。爱生是班主任的天职，没有真爱，当不了班主任，有了师爱，班主任才能既是师又是友。在班级管理中，班主任应该以满腔的热情，对学生奉献出一颗爱心，同时要把教师的爱转化为学生积极进取的精神动力，使学生一步一个脚印地去做人。
总之，爱不仅是一项事业，事业的意义在于献身，爱更是一门艺术，艺术要不断地探求。爱是一粒种子，教师把它播撒在学生心间，让它开花结果。我们满怀挚爱，以健康的人格塑造人格、以高尚的品德培育品德、以良好的素质造就素质。在班主任的工作中如果你拿出了自己的细心、耐心、诚心、真心，总会成为学生心中的好老师，这样你才能走进学生心中，班主任工作开展起来，才能游刃有余，取得更好的效果。爱的启迪让学生发挥最大的潜能，各个方面表现优秀，老师用爱去呵护他们，他们也会把最好的方面展示给老师。
〔责任编辑：庞远燕〕
