修炼班主任内功打造优秀班级班主任五项基本技能

时间：2019-05-13 03:23:19　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】本文结合自己的班主任工作经验，着眼中职生现状以及学生培养目标，以强化班主任内功修炼为抓手，从加强班级建设，有效提升班干部班级管理，增强学生的团结协作意识和集体荣誉感等方面，打造优秀班级。
　　【关键词】学生现状内功修炼优秀班级
　　
　　教育学家陶行知说：“以教人者教已”，即管理好自己，才能管理好他人。近几年，我州各县市初中毕业生中一些文化素质相对较高的学生进入了普通高中，而文化素质相对较低的学生群体顺应形势发展，选择进入了中等职业学校，然而由于种种原因，目前这部分学生还存在一些令人担忧的问题，如不加以及时教育、纠正、引导，难以适应新形势下现代社会的需要，本文结合多年班主任实践工作体会，从中职生现状、做好班主任工作重要性、方法、需要注意的几问题等方面，谈谈炼好班主任内功，促进良好班风形成，打造优秀班级，努力造就培养素质优秀，满足现代社会需要的中职生等方面谈谈自己的一些体会。
　　一、中职学校学生现状及特点
　　从我校情况来看，学生主要存在如下一些问题，对促进良好班风的形成，打造优秀班级集体带来了许多的难度，主要是：
　　1、起点低，学习认知差。生源一般为中考后不能进入高中的初中毕业生，起点较低，有些学生甚至尚未初中毕业，学生的学习心理品质较差，学习认知能力欠缺。明显存在着“三差”现象，即文化基础知识差、学习习惯差、独立生活能力差。
　　2、价值观认识扭曲。当今社会的信息化高速发展，学生了解信息的渠道四通八达，网络信息对他们的影响日益加深，良莠难辩，中职生思想尚未成熟，对有害信息的判断能力较差，容易导致他们的思想倾向和价，值取向复杂化，极易产生偏激思想或错误思想。
　　3、心理素质差。在校学生多为独生子女，学生在其成长过程中，一些父母把儿女视为掌上明珠，百般溺爱，几乎是有求必应，不自觉中养成了学生好逸恶劳、自私自利的不良习惯和性格弱点，依赖性强，自理能力差，遇到困难和挫折，就无所适从、一蹶不振，中职生正处于生理和心理发展的关键时期。
　　4、生理变化处于关键期。心理上呈速变性，情绪容易走向极端，热衷于空淡，看问题较偏激，自控能力差。部分学习较好的学生认为就读职业学校，不好意思见人。另一部分基础差的学生，思想状况不佳，理想迷茫，缺少信心。相当一部分学生家庭环境较差，父母外出务工，对学生疏于管教，更有甚者是父母离婚，学生成长缺乏家庭温暖。
　　二、班主任内功修炼的重要性
　　班主任加强内功修炼不是一般的个人修身养性，而是为完成班级管理的任务自觉在提高自身的素养。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要形式。如何根据学校学生的特点与现状，有针对性引导教育学生树立正确的人生价值观，培养形成良好健康生活学习习惯，激励提升班干组织管理能力，熟练掌握好业务技术技能，是中职校面临的重大教育任务。其中，班主任可以说是一重要的角色，是中职生班级的领导者和组织者,也是学生素质教育的实施者；既是联络各学科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。位置重要，作用明显，责任重大。因此，加强班主任内功修炼，实现教育工作目标任务，更显得更为急迫和重要。
　　三、加强班主任自身内功修炼
　　俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，炼好内功，树立班主任在所管班级中的威信。班主任的威信不是“空穴来风”，其威信应建立在学生心目中。
　　1、不断充实自己，做知识的富有者。知识是征服学生的武器，教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识、有能力才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要了解其它专业的一般知识，成为一个“杂家”。
　　2、加强职业道德修养，做学生为人的楷模。教师是人类灵魂的工程师，与其它职业相比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。作为教师的班主任在教育教学中不断加强职业道德修养，做好学生为人的楷模。教师的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记，成为其一生中最为重要的“指路人”。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
　　3、具备多种能力，培养示范学生。班主任要具备的能力很多，如语言表达能力、观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力、自我调控能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的语言表达和艺术对话的能力，并将这些能力培养示范给学生，以提升他们各方面的能力。
　　四、促进良好班风形成，打造优秀班集体
　　班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，促进良班风形成，打造优秀班集，培养素质优良，学科成绩过硬，适应社会需要的学生是班主任的工作目标。
　　1、营造良好环境。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的进取精神。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任要通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、墙报专栏等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。
　　2、加强班委会、团支部建设。班委会和团支部是班主任的左膀右臂和得力助手。是班级各项活动的组织者和倡导者。班主任要做好学生各方面工作、单凭自己一个人是绝对做不好的，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。工作中，班主任通过推荐委任、民主竞选等各种渠道把班里表现突出，愿为同学热情服务，有一定组织能力、管理能力和协调能力的学生选任为班级干部，并加强对他们的培养和教育。要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与学生的关系。大胆地鼓励他们工作，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，不要束缚他们的手脚，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以及时表扬和奖励。对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们有更高的平台去展示自己的才华，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
　　3、注意工作方法，大胆管理学生。班主任在日常工作中，要经常强调遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，努力做好后进生转化工作，对有困难的学生不仅要从生活上给予关心，而且还要从心理上、精神上给予关心和鼓励，让他们感受到班主任长辈式的温暖，同辈式的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。
　　4、积极配合家庭教育，培养学生健全人格。学校应充分争取家庭教育的有效配合。借助于亲子关系、家庭互动、家庭文化的力量，对学生实施有针对性的，有计划的教育措施。学校可建立家长座谈会制度、家长联系制度、家访谈心制度，及时与家长沟通，互相传递学生的信息，帮助家长树立良好正确的家庭教育方法、措施。从而使家庭教育与学校教育结合起来，有力促进学校德育工作进行，促进学生人格健全完善，为学生舒心学习，愉快成长提供良的内外环境，以优良成绩，顺利完成学业，走向社会，服务社会。

推荐访问:内功班主任修炼班级

修炼班主任内功打造优秀班级班主任五项基本技能

最新文章

热门文章

修炼班主任内功打造优秀班级 班主任五项基本技能

最新文章

热门文章

修炼班主任内功打造优秀班级班主任五项基本技能